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교육과 교육개혁
1) 신자유주의와 교육개혁
① 신자유주의 : 경쟁력을 추구하며 시장경쟁체제에 기반
② 교육개혁: 국가간 경쟁체제 속에서 교육도 개혁을 통해 경쟁력 강화에 기여
③ 공교육 : 특정한 사람들에게만 교육의기회가 제공되는
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교육사회학: 해석적 접근. 형설출판사
나민주(1991). 학교조직의 결합분석. 서울대학교 석사학위논문
박상완(1991). 국민학교장의 교사에 대한 결합기제 분석. 서울대학교 석사학위논문
이성은(1995). 교사들이 경험하는 갈등에 관한 현상학적 접
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사회학적 특성, 생활 습관 및 질병 특성 등을 조사하여 기술하시오. 자료수집 내용을 근거로 나이팅게일 간호이론의 주요 개념별로 대상자를 평가하고, 어떠한 중재가 필요한지 자신의 견해를 포함하여 설명하시오. 마지막으로 나이팅게일
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교육과정 개정이 있었을 뿐이고, 이는 당연히 교육의 민주화에 역행하는 모습이라고 지적할 수 있다. 또한 지금까지의 사회과 교육을 비롯한 한국의 교육이 한국 사회 변동에 기여한 부분보다는 주로 정치적 수단으로서 이용된 측면이 많다
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교육사회학적 시각
루소, 페르탈로찌, 프뢰벨, 디스터벡의 기본 사상이 토대
디스터벡: 교육은 사회소외계층을 돕는 것이 목적이며 사회적 불평등에 맞서는 것
슐라이마허: 교육학은 사회적 문제를 해결하는 데 기여
프레리, 듀이: 지역사
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교육사회학적 연구관심은 필요한 것이기는 하지만, 그것이 전부인 것처럼 인식되어서는 안 된다. 학교에 관한 보다 핵심적인 문제의식 즉, 교육의 본질 문제에 대한 연구 관심 교육울 위한 조직인 학교에 대하여, 지성의 계발과 인격의 함양
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교육과정 사회학의 등장
※ 사회 실제론과 사회 명목론
사회 실제론(Social realism) : 사회가 개개의 구성원들과는 별개의 독자적 실재를 가지고 있다고 보며, 따라서 개인보다 사회를 우위에 두는 입장이다. 사회만이 참다운 실재의 의미를 가
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교육을 통한 전문적 직업인 육성 강조
④ 교양교육과 실용적 교육의 조화 강조
④ 교육의 내재적 목적이란 교육 그 자체가 목적이며 다른 어떤 것의 수단이 될 수 없다는 것이다.
78. <보기>는 교육에 대하여 서로 상반되는 두 가지 입장을
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교육철학 및 교육사, 형설출판사
2. 신득렬, 교육사상사, 학지사
3. 송경호, 종교 사상의 이해
4. 이원규(1986), 종교 사회학의 발전 과정과 연구 주제, 기독교 사상, 제 30호 제 3권
5. 존 H.힉, 황필호 역(1980), 종교철학개론, 종교서적출판주식회사
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교육론에 대한 비판을 들 수 있다. Ⅲ. 결론
보울스, 진티스의 『자본주의와 학교교육』을 통해서 갈등론적 교육론에 대하여 살펴보았다. 기본적으로 사회학적 이론인 맑스의 '계급갈등론'을 바탕으로 하고 있으며, 부분적으로는 베베의 갈등
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