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이론은 개개인의 문화가 각자의 지능들의 강약을 결정한다고 보고 있다. 하지만, 참 지능이란 새로운 환경에서 새로운 문제에 부딪혔을 때 이를 해결해 나가는 데서 볼 수 있는데 다중지능이론은 그렇지 못하다.
4) 국가수준의 교육과정에 위
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교육)의 교수학습모형
1. 과제의 성격 : 구조화된 문제, 비구조화된 문제
2. 교수학습 형태 : 개별학습, 협동학습, 상호작용학습
3. 교수-학습모형 : 자원기반 학습모형
1) 과제제시 단계
2) 자료생성 단계
3) 자료공유 단계
4) 교실에 따른 교
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자료집
교육부(1999) - 수준별 교육과정의 이해, 제7차 교육과정 연수자료 21
교육부(1997) - 제7차 교육과정 총론 국어과·수학과
덕벌초등학교(1999) - 단계형 수준별 교육과정 편성·운영
인천광역시교육과학연구원(1999) - 수준별 교육과정의 이론
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교육출판, 1993.
임번장, 스포츠사회학개론, 서울 : 동화문화사, 1998.
최상수, 한국 전래 어린이놀이, 서울 : 웅진출판주식회사, 1993. I. 서 론
Ⅱ. 놀이의 이론적 고찰
1. 놀이의 개념
1) 정력과잉설(the surplus energy or the spencer-schiller theory)
2)
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교육교수매체, 교문사, 이형자 박미라 최경애(1999)
유아교육과 교수매체, 남두도서 주영주, 곽은순, 조정숙 공저(2000)
유아를 위한 교수공학 및 매체, 형설출판사, 권옥자 외(2001)
교수매체의 이론과 실제, 전선영 유향선 김은심 문용은(2002)
교
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이론과 기법. 연수자료.
홍경자 외(1996). 청소년 집단 상담. 서울: (재) 청소년 대화의 광장
홍경자(1986). 성장을 위한 생활지도. 서울: 탐구당
이훈구(1991).성격심리학, 법문사
유경훈(2006)창의성과 성취동기 및 내 · 외재 동기와의 관계연구
Gera
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교육)의 개선 과제
Ⅸ. 초등학교진로지도(진로교육)의 제고 방안
1. 교사 측면
1) 학교진로상담 교육의 필요성
2) 학교진로상담 교육의 전문성
3) 학교진로상담 교육의 지도현황
4) 학교진로상담 교육의 지도자료
2. 학생 측면
1) 자아이해
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교육자치와 일반지방자치의 발전적 관계 정립방안 연구. 서울: 성곡학술문화재단.
장지호(1983). 신고 지방행정론. 서울: 대왕사.
정세욱(1998). "지방교육자치제도의 개혁에 관한 의견". 지방교육자치제도 개선에 관한 공청회 자료집. 토론자료.
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이론은 각각의 교육 및 관리 환경에서 독자적인 가치를 가진다. 학습자 중심의 프로젝트 기반 학습은 깊이 있는 사고와 주도적인 참여를 이끌어내며, 행동주의 이론은 목표 지향적이고 실질적인 성과를 도출하는 데 유용하다. 이러한 두 접근
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자료
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론 2. 도덕성 발달 6단계
3. 콜버그 도덕성 발달이론 비판 4. 교육적 시사점
Ⅲ. 결
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