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집으로’의 주인공 상우
1) ‘집으로’의 상우
2) ‘교육심리학’으로 분석해본 상우
①『 피아제의 인지발달 이론과 상우』
②『 비고츠키의 인지발달이론과 상우』
③『Freud ,Erikson 의 성격발달이론과 상우』
④『Kohlberg의 도덕성 발달,
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교육심리학] / 임규혁 임웅 / 학지사
3. [신 교육심리학] / 김언주 / 문음사
4. 발달심리학 / 송길연 역 / 시그마프레스 1. 영화의 줄거리
1) ‘집으로’의 주인공 상우 와 외할머니
2. ‘교육심리학’으로 분석해본 상우
⑴ 구체적 조작
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집으로 돌아온다. TV에서 포레스트를 본 제니는 그에게 연락해 아들이 있다는 것과 자신이 에이즈에 걸렸다는 걸 알리고 둘은 결혼을 한다. 제니가 죽은 뒤 아들과 함께 사는 포레스트, 정상인 어느 남자보다 제니를 감싸주고 사랑했던 그는
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교육의 연구, 선명 문화사, 1976 p.260-267
이동훈 위기 관리의 사회학, 집문당, 1999 p.41-60 서 론
1. 구비 문학과 현대언어 사용
2. 현대의 국어 사용 실태
3. 국어 위기의 원인
4. 국어 보존의 필요성
5. 국어를 살리고 보존하는 방법
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심리학>
영화 '결혼은, 미친 짓이다'를 통해 본
여성심리 1.서론
2.이론적 배경
3.영화분석
<스토리분석>
*전체 줄거리
-결혼식
-맞선
-데이트
-선택
-신혼여행
-주말부부
-파국
4.설문지조사
1)조사방법
1-1.조
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교육』115집, 2010
최옥환,「思悼世子의 罪와 罰」, 전북사학회,『전북사학』24호, 2001
김영민,「정조대 "임오화변" 논의의 전개와 사회적 반향」, 조선시대사학회, 『조선시대사학보』40권0호, 2007
최성환, 「임오화변(壬午禍變) 관련 당론서(黨
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심각화
3. 비행이론의 유형
Ⅲ. 청소년 비행의 원인과 문제점
1. 청소년 비행의 원인
2. 청소년 비행의 문제점
Ⅳ. 청소년 비행의 해소 방안
1. 정책 및 제도적 측면
2. 사회적 측면
3. 교육적 측면
4. 심리적 측면
Ⅳ. 결론
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