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심리학이 제시하는 주의와 기억의 이론을 심도 있게 연구하고 활용하는 것은 개인의 성과 향상과 사회적 발전에 기여하는 핵심적인 길임을 잊지 말아야 한다. 1. 서론
2. 주의의 개념
1. 주의의 정의
2. 주의의 유형
3. 주의의
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정적인 행동에 대한 보상을 통해 아동의 학습을 촉진할 수 있으며, 이는 학교나 가정에서 규칙적인 행동 습관을 형성하는 데 효과적이다. 인지 이론은 아동이 세상을 어떻게 이해하고 정보를 처리하는지를 중심으로 하여, 문제 해결이나 비판
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정도와 학생의 자율성을 확대한다는 점에서 그 맥락을 같이한다. 또 Clark의 통합적 교육모형은 다른 교육과정 모형들과는 달리 인지적 기능과 함께 감각적, 정서적, 직관적 기능 등을 강조하며 학습환경, 언어사용, 긴장 완화 등의 측면에서
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교육청과 학교에서 지원할도록 한다.
♥참고 문헌 ♥
·형설출판사(2001). 오만록, 학교교육의 이론과 실제
·학지사(2002). 진영은,조인진,김봉석 공저, 교육과정과 교육평가 탐구
·학지사(2002). 성태제 저 , 현대교육평가 1. 수행 평가의 정의
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정보를 기반으로 한다는 점에서 유사하다. 지각은 외부 자극을 통한 정보 수집 과정으로, 시각, 청각, 촉각 등의 감각기관을 통해 정보를 처리한다. 반면, 심상은 과거의 경험이나 기억을 바탕으로 특정 이미지나 감각을 마음속에서 재구성하
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교육, 개방적 교육
아동에게는 활동적인 것이 유익
교사는 지적발달을 돕는 조력자
생각해 보자
경험과 예습이 학습에 효과적임을 지적 발달과정 (적응의 과정)을 근거로 설명해 보자.
5) 빠아제 이론에 대한 비판
1. 훈련에의한 발달가능성
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심리학, 정민사, 1999
2. 한국심리학회, 현대심리학의 이해, 1997
3. 이현수, 심리학의 원리, 양서원, 1992년 Ⅰ.서론
Ⅱ.지능검사의 개념
ⅰ.지능검사의 발달
ⅱ.지능검사의 비판
Ⅲ.지능의 3가지 이론
ⅰ.Meili의 지능이론
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정
Ⅲ. 상담 관계와 과정
1. 상담적 관계
가. 상담관계의 특징
나. Calkuff의 촉진적 관계
2. 상담의 과정(過程)
가. 로저스(Rogers, 1942)의 12단계
나. 브래머(Brammer, 1977)의 8단계
Ⅳ. 상담자의 역할과 자질
Ⅴ. 상담이론의 개관
Ⅵ. 대화의
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기억 속으로 가져오는 과정이다.
2) 학습의 과정
인간의 기억의본질과 지식이 표상되는 방식에 대한 가정을 바탕으로 학습에의 적용 방안을 찾는다면, 우선 개인이 정보를 습득하고 기억하는 과정에 대한 연구가 있다. 정보처리이론에 따른
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갖고 있는데 인간의 기억과정 역시 이와 같다는 것이다.
이러한 정보처리이론의 기본 가정은 인간의 학습을 학습자 외부로부터의 정보(자극)를 획득하여 저장하는 과정이라는 점이다. 즉, 인간에게는 보고 듣고 느끼는 감각기관이 있는데,
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