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2009
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 부영호, “에릭슨의 심리사회적 발달이론”, 광주가톨릭대, 2006 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논
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2006), 아동발달 심리학, 박학사
6) 조성연 외 공저(2004), 아동발달의 이해, 신정
7) 심성경 공저(2004), 유아교육개론, 창지사
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점)
1) 최경숙 외 공저(2010), 발달
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에릭슨의 발달이론은 인간의 발달에 따른 적절한 교육적 접근 방법이 필요함을 제시한 것이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김경중 외, 아동발달 심리, 학지사, 1998.
2. 윤용기, 공무원의 동기부여 요인연구 : 매슬로의 욕구단계이론을 기초로,
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2006),「현대 심리학 이해」, 학지사.
오윤선(2009),「인간의 심리학적 이해」,예영커뮤니케이션. [교육심리학] 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을
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동기와 성격. 서울: 교육과학사. Ⅰ. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설
1. 매슬로우(Maslow) 개관
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설
3. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 의의
Ⅱ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설과 교육적 시사점
1.
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