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문학의 다양성을 가져올 수 있다.
또한 국어학과 국문학을 무관한 학문으로 생각하는 풍토를 불식하여 양면의 연구를 통합시킴으로써 문체론, 문장론, 운율론 등의 어문학 통합적인 강좌를 마련할 수도 있다.
그리고 국어국문학의 전문적 기
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청하니, 의외에도 거절하며 말하기를 “당신이 淨土를 바란다는 것은 나무에서 고기를 구하는 것과 같다”고 한다. 염장은 놀래서 “그러나 광덕하고는 같이 잔 것이 아니냐, 그렇거늘 나와 같이 잔다고 한들 어떠냐?”고 하니, 과부가 하는
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교육개발원, 사회과 사고력 신장 프로그램 개발을 위한 방안 탐색, 서울 : 한국교육개발원, 1989
신헌재, 창의적 사고력 신장과 국어과 교육, 국어교육 73·74호, 1991
한명숙, 창의적 사고를 수용한 초등 문학 교육 연구, 한국교원대 석사학위논문,
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교육출판
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○ 서울교육연구원(1992), 토의학습 어떻게 할 것인가-토의 학습의 이론과 실제, 서울교육연구원
○ 정동화 외(1990), 국어과 교육론, 선일문화사
○ 전영우(1995), 바람직한 토
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염은열(2000). \"표현교육의 연구 경향에 대한 비판적 고찰\", 국어교육학연구 제11집, 국어교육학회.
원진숙(2000). \"국어과 교육과정의 평가\", 한국초등국어교육
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민경국, 자유주의의 지혜, 아카넷, 2007.
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이병식, 신자유주의와 고등교육정책의 전망과 과제, 교육정치학연구, 2008.
김광억
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국어과 수업 모형 / 78
2. 도덕과 수업 모형 / 85
3. 사회과 수업 모형 / 90
4. 수학과 수업 모형 / 96
5. 과학과 수업 모형 / 105
6. 실과 수업 모형 / 112
7. 체육과 수업 모형 / 117
8. 음악과 수업 모형 / 120
9. 미술과 수업 모형 / 124
10. 바른 생
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연구과제. 중앙소방학교.(www.fire.or.kr)
충북소방학교, \"소방의 시각 IMAGE표준화 방안연구\", 제9회소방
행정 연찬대회, 우수연구논문집, 1996.
조윤아. \"공익광고에서 공격적 메시지의 효과에 관한 연구.\" 문학석
사학위논문. 서울대학교대학원.
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