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역사 교과서 문제를 둘러싼 논란들을 정리해보고 자신의 의견을 개진해보시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 뉴라이트 운동의 등장
2. 최근 교학사 역사 교과서 문제를 둘러싼 논란
1) 잘못된 사실관계
2) 출처 불명 이미지 사용
3) 표
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운동적 지도와 지원이 요구된다고 하겠다.
3. 세계화정보화 사회의 도래에 따른 교육적 담론이 제출되고 있다
교육운동론의 전개와 관련하여 최근의 괄목할만한 성과는 7차 교육과정 개편을 중심으로 신자유주의 교육정책에 대한 전면적인
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학교는 지역사회의 교육문화활동을 조정하고 그 촉진의 주도적 역할을 담당한다.
- 교육혁신 : 지역사회교육 전개를 계기로 학교교육 풍토론 쇄신하고 지역사회와 국가발전에 직결되는 교육개혁운동으로 발전시킨다. 지역사회학교
I.
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학교를 설립하여 국가에 충성스러운 봉사를 할 수 있는 국민을 양성하고자 하였으며 이를 국가의 목적과 이상을 실현하는 기관으로 삼게 되었다. 국가주의는 교육의 국가관리, 국가적 교육제도의 외부적 조직, 그리고 의무교육제도의 발달과
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교육법에서 교장의 자문기구로 되어 있다. 그리고 사립학교법에서는 법인 이사회에서 교장을 임명하도록 되어 있다. 교장의 자문기구인 학교운영위원회 산하 교장인사위원회에서 교장을 선출 추천을 한다는 것은 법체계상 맞지 않는 부분이
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상층중심으로 진행되면서 교육이란 결국 삶의 방식의 변화라는 것을 수용한다면 학부모교육운동의 진행은 결국 이러한 대안적인 삶의 방식으로 진행되지 못하였다.
Ⅵ. 학부모운동 관련 제언
첫째, 일반 학부모들은 자녀가 다니는 학교상황
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교육계에서 일가고 있는 ’자기 주도적 학습‘에 대한 열정이 지나쳐 일전한 시간이 지나면 사라져 버릴 교유적 유행처럼 확산되기 보다는 조용하고 일상적인 비가 오나 눈이 오나 꾸준히 지속하는 교육적 체질 개선 운동이 되기를 희망한다
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학교 물꼬’ 등이 여기에 속한다.
2) 생태학교형 : 1982년 영국의 하트랜드 지방에 설립된 ‘작은 학교’가 전형으로, 생태교육과 노작교육, 지역사회와 학교의 결합을 중시한다.
3) 재적응학교형 : 학교교육에 적응하지 못하는 학생을 주 대상
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교육의 문제점이다. 이러한 대규모적 학교구조와 위계적인 제도의 관행은 교육현장에서 교육적 설득과 자발성보다는 감시와 처벌을 일상화하고, 교사의 가르치는 행위와 학생의 배우는 행위로부터 그들 자신을 소외시킬 뿐만 아니라 자율성
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학교 교육대학원 석사학위논문.
한숭홍(2007), 목적 지향적 교육을 위한 로드맵, 장로회신학대학교 출판부.
교육과학기술부 http://www.mest.go.kr/
한국교원단체총연합회 http://www.kfta.or.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과정의 역사적 의미와 개
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