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교육까지 무상으로 받을 수 있는 체제는 분명 우리 교육에 많은 시사를 한다. 명목상의 의무교육이 아닌 진정한 의미에서의 의무교육시행과 국민의 실질적 삶과 정신적 만족을 고려한 교육계획 수립, 사립학교에 대한 재정적 지원의 확대, 사
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교육은 보다 사회 중심적이며 미래지향적이어야 하며 사회발전은 혁신적 과정을 거쳐야 한다고 주장하고 있다.
재건주의의 선구자라고 할 수 있는 카운츠는 1932년 진보주의교육협회의 전국대회에서 '감히 학교는 새로운 사회질서를 수립할
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학교교육과정의 역사에서 학교 교과의 전통을 학문적, 실용적, 교수방법적 전통의 세 가지로 구분하였다. 이 중 학문적 전통은 전문적, 학문적 생활을 준비하기 위한 교육의 목적에 따른 내용으로서, 이론적 추상적 지식으로 구성되며, 필답
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교육은 지금까지 교육자 특히 교육철학자와 역사가들에게 많은 관심의 대상이 되고 있다. 역사가들은 왜 루소의 아이디어가 다시 대두되는가, 그것은 주기적으로 순환하는가 등 교육운동의 변천과 수정 등에 관심이 있다. 그리고 철학자들은
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교육
1. 개화기의 특징
2. 개화기의 기독교
3. 선교사의 입국
4. 기독학교의 역할
5. 기독교의 여성교육
6. 기독학교의 한글보급
7. 기독학교의 영향
8. 기독교의 민족운동
9. 기독학교의 비판적 시각
III. 맺음말
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교육정책의 파행상 출판:2월 중
「지금 학교는」 1권
-신자유주의교육의 문제점:천보선
-농어촌교육:천호성
-실업계교육과 특성화 고교
-특수교육:
-유치원교육:김영연
-초등교육:초등위?
-인문고교교육:김영삼
-중학교:새물결운동 등(구자옥)
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과정의 적절성에 대한 정보를 수집하고 활용에 관한 의사결정을 하가 위하여 수집된 자료를 활용하고자 하는 것으로 수업이 끝난 후에 이루어진다.
이러한 교육공학의 다섯 가지 연구영역은 교육공학 분야의 연구 및 활용 영역이 다양함을
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교육을 아주 부정하는 것은 아니다. 홈스쿨링을 하는 부모들이 가장 관심을 갖는 문제는 홈스쿨링의 자율성과 독립성을 유지하면서 교육에 필요한 자원을 확보하는 길을 찾는 것이다. 물론 홈스쿨링의 핵심 세력은 기존 학교의 도움을 완전
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교육적인 방법을 사용하여 학교내에서 또는 학교와 관련하여 학생, 교사, 학부모간에 발생할 수 있는 각종 갈등과 이반현상 등을 제거하는 가장 효과적인 개념으로 이해하며, 청소년의 전인적 사회화 과정에도 중요한 영향을 미친다고 강조
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역사 현실에 맞추어 번역하여 실천적 청년 운동으로 제공한 도산의 사상들은 역사적 단절을 극복하는 하나의 실천운동의 지침으로 보아야 할 것이다.
더우기 근대적 시민사회의 충분한 성숙과정을 거치지 못한 우리 역사에 도산의 교육사상
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