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학교 사회과 교사용 지도서 - 교육 인적 자원부
2. 제 7차 교육과정 초등 사회과 교육 - 박인현, 교육과학사, 2001
3. 초등 사회과 교육의 이론과 실제 - 정병기 편저, 교육출판사, 1998
4. 역사학습지도의 원리와 실제 - 최완기, 느티나무, 2000
5. 새로
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학교에서의 성역할 사회화
① 학교의 구조와 조직
② 교과과정 및 내용
③ 교사나 학교의 기대와 지도
2. 가정에서의 성역할 사회화
① 첫 대면부터의 기대
② 놀이기구와 상호작용
③ 과제부여
④ 기
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교육여건 개선 및 지역주민의 기본역량 향상을 위해서는 학교교육의 질적 수준을 제고하고, 지역주민 평생학습에 지자제의 역할을 제고하며 사회적 신뢰도 제고를 위한 지역사회 혁신운동을 전개한다는 것이다. 결국 2003년 한국의 인적자본
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교육의 출발선이다. 따라서 일차적인 문제는 그러한 \'나름\'이 인정되지 않는 학교의 문화이다.
② 페미니스트 교육론에서 흥분이나 열망, 열정과 사랑, 분노 등의 감정은 오히려 장려되며, 그것이 교육 자원을 창출하는 힘으로 상정된다.
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교육’ : ‘도가니’(melting pot) ‘하나의 미국’ 이룩하고자 함.
-1980년대 가드너 ‘다중지능이론’ : 음악적 지능도 하나의 독립적 지능으로 인식하면서 예술 교육강화 운동 전개됨. 제 1장 음악교육 역사의 이해
가. 그리스,로마시대
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학교 사회과학교육연구소 사회과학교육연구 제 1권 1995 pp: 19-68
박진옥 <체계적 영유아 부모교육프로그램이 양육 스트레스와 유아행동에 미치는 영향> 대한가정학회지, 2005
방경숙, <영아기 어머니 역할 교육 프로그램이 모아상호작용
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역사회와 학교약물예방교육의 경우 외부강사는 의사, 간호사, 마약퇴치운동본부 등 관련자, 금연지도자 등 지역사회에서 활용 가능한 인력을 활용하고 있다. 그러나 아직까지는 전문인력이 많지 않고, 전문인력 양성과정도 수도권지역에 편
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상담이론의 개념
2. 프로이트의 정신분석이론
1) 개념
2) 인간관
3) 성격이론
4) 상담의 목표
5) 상담의 과정
6) 상담의 기법
7) 공헌과 비판
3. 로저스의 인간중심 상담이론
1) 개념
2) 인간관
3) 성격이론
4) 상담의 목표
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과정의 연수체제를 도입하여야 할 것이다.
참고문헌
김세기, 학교 학급경영의 현대화론, 서울 : 교육출판사, 1994
교육부, 학교운영위원회 운영의 실제, 서울 : 을지문화사, 1996
주삼환, 교육경영 무엇을 혁신할 것인가, 교육월보 2월호, 교육
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, 직업교육 강화, 조기교육 강화, 학교 재량시간 신설 등을 구성방침으로 설정 함.
② 교육과정에 대한 의사결정 권한을 국가수준, 시 도교육청 수준, 학교수준으로 분권화함으로써 장애 학생과 교육현장의 특수성을 교육과정에 반영할 수 있
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