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윤리교육이 요청된다. Ⅰ.서론
Ⅱ. 본 론
1. 정보화 사회의 개념과 특징
2. 사이버 공간과 사이버 문화
1) 사이버 공간의 의미
2) 사이버 공간의 특징
3) 사이버 문화
4) 사이버 문화의 특징
3. 정보화 사회가 주는 영향
1) 자아와
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문화간 차이: 대인평가 이원모형의 확대," 『한국심리학회지』7 권: 124-49.
한국인터넷정보센터. 2002. 『인터넷 이용자수 및 이용행태에 관한 설문조사 결과 보고서』
명승환, 최영훈. 2002. "인터넷조사방법론의 가능성과 쟁점," 『한국행정학회
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했나요?
개인정보
노출되었을까요?
어떤형태로,
무엇이 노출되었을까요? 1. 유비쿼터스의 시대의 양면성
2. 사이버공간의 청소년과 사이버문화
3. 정보의 디지털화가 야기시키는 문제들
4. 청소년의 인권보호를 위해서 할 수 있는 것들
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문화환경을건전하게지켜가는일은다른문화적환경에관한문제와마찬가지로시민들모두의일이다.특히주로이매체에정보를제공하는이들이누구보다앞서인터넷환경을바르게가꾸기위한윤리강령을만드는일에나서야할것은너무도당연한일이다.
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문화상의 여러 가지 문제점들은 하나같이 개인적으로 더군다나 아직 덜 성숙한 우리 청소년들 혼자서 해결해가기는 결코 쉽지 않음을 알수 있다. 개인뿐만 아니라 가정, 학교, 나아가 사회의 우리 어른들이 힘을 합쳐 사이버 문화의 폐단으로
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정보인권교육의 도덕교육적 과제, 한국도덕교육학연구회
남기철(2004), 사회복지서비스 기록과 정보인권 보호, 참여연대
명재진(2011), 현대 법학계의 정보인권 연구동향, 한국정보문화진흥원
이거현(2006), 정보인권 침해의 발생과 전개 과정에
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정보통신윤리위원회, 『정보통신윤리』, 1998.
이창후, 「정보윤리의 정체성에 관한 연구」, 서울대학교 대학원, 1998.
추병완, 『정보 윤리 교육론』, 서울 : 울력, 2001
추병완, 「학생활동 중심의 초등학교 사이버 윤리교육 실행 방안」, 『초등
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. 마찬가지로 세 살 버릇이 여든까지 간다는 속담처럼 어린 초등학생들에게 잘 확립된 정보통신윤리는 지속적인 효과를 기대할 수 있다. 1.구성주의
2.컴퓨터 교육
3. 구성주의와 컴퓨터 교육
4.구성주의와 다른 교육이론의 비교
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인권에 대한 자발적인 순응
2) 한국 NCP의 법제화 방향
3) 다국적 기업의 기업지배구조 개선 촉구 방안
4) 해외 불법행위에 대한 처벌권 확대
5) 통일된 다국적기업 규율 규범 제정
6) 국가인권기구의 운영 강화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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통신에 의한 스타들의 각종 루머
⑪ 약수동 여신 사태
Ⅱ-Ⅳ. 사이트별로 알아본 악플의 특징
➀ 포털사이트 현황
➁ 네이버
➂ 다음 아고라
➃ DC인사이드
➄ 네이트
Ⅱ-Ⅴ. 새로운 문화가 되어가고 있는 마녀사
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