|
교육에 대한 국가와 지방자치 단체의 지원을 확대하여 유아교육의 질을 고양시키도록 한다. 정부 교육예산 중 유아교육예산을 연차적으로 상향조정하여 2007년 이후에는 연간 5%이상을 투입하도록 한다. 사립 유아학교에도 국가재정을 지원하
|
|
|
재정효율성 평가모델 연구」, 『교육행정학연구』20-1, 한국교육행정학회
16. Kurtilla, M. et al.(2000), 「utilizing the analytic hierarchy process in SWOT analysis - a hybrid method and its application to a forest-certification case」, 『forest policy and economics』1
17. Saaty, T.(1995),
|
|
|
, 2004년 9월호 ) 1. 미국 평생교육의 역사 및 발전과정
2. 미국의 평생교육 대상
3. 미국의 평생교육관련법제
4. 미국 평생교육의 특징
5. 미국 평생교육의 사례
6. 미국 평생교육의 문제점
7. 우리나라와의 비교
* 참고문헌
|
|
|
교육과 우리나라 무상교육
3. 교육의 양극화 해소ㆍ
1) 교육의 양극화 해소를 위한 정책비전ㆍ
2) 교육의 양극화 해소를 위한 개선방안 및 과제ㆍ
(1) 정부차원
(2) 학교와 교사차원
(3) 민간차원
Ⅲ. 결론 · · · · · · · · ·
|
|
|
교육
1. 한국 노인여가정책과 프로그램의 문제점
1) 노인의 여가실태와 정부의 지원책에 관한 문제점
2) 노인여가교육 프로그램에 관한 문제점
2. 한국 노인여가의 활성화를 위한 과제
1) 여가선용에 관한 계몽
2) 여가기회의 평준화
3) 지
|
|
|
교육 프로그램
4. 노인세대를 대상으로 하는 평생교육의 활용 방안
1) 노인교실 프로그램
2) 노인종합복지관 프로그램
3) 대학 평생 교육원의 노인교육 프로그램
4) 평생학습관에서의 노인교육 프로그램
5) 종교기관에서 운영하고 있는 노
|
|
|
교육적 노력과 지원. 그리고 이에 관련한 다문화가정 아동을 위한 교육에 관한 체계적인 연구가 필요할 것이다.
다문화가정 아동들을 위한 B센터 방과 후 학교 실태에 대해 분석한 결과는 다음과 같다.
첫째, B센터 방과 후 학교는 재정적인
|
|
|
교육방송의 재정 문제를 풀어가는데 있어서 재정의 독립 문제와 확충 문제는 서로 다른 의미를 지닌다. 교육방송의 재정이 독립되기 위해서는 예산의 편성과 의결, 결산의 심의와 승인 등이 자율적으로 이루어져야 할뿐만이 아니라 항상 변
|
|
|
교육계획과 평생교육계획의 차이점은 무엇입니까?
평생교육계획이 갖는 독자성과 이중성을 참고하여 토론해 봅시다.
2. 평생교육을 계획하는 과정에서 각 단계마다 계획의 주체자가 고려해야할 사항들은 무엇이겠습니까? 단계의 내용을 기
|
|
|
교육과정의 특징
3. 유아교육 분야의 잠재적 교육과정
4. 유아교육에 잠재적 교육과정을 적용하는 방안
1) 물리적 환경 속 잠재적 교육과정
2) 유아와 교사 그리고 또래간의 상호 작용 속 잠재적 교육과정
3) 기관의 제도 및 운영방식 속 잠
|
|
메뉴펼치기
