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교육행정학회. pp. 4-13
김영철(1999). "현행 지방교육자치제도 무엇이 문제인가?". 교육개발. 통권117호. 서울: 한국교육개발원. pp. 22-25.
김종철(1989). 한국교육정책연구. 서울: 교육과학사.
김학로(1994). 지방행정의 이론과 실제. 서울: 박영사.
노종
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교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 1998
박종렬신상명, 신교육행정학개론, 형설출판사, 2004
윤정일외, 교육행정학원론, 학지사, 1999
이욱범, 교육기획론, 문음사, 2003
정범모, 교육계획, 현대 교육총서출판사, 1966
정일환, 교육행정학:이론과 적
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재정적 욕구
6) 가족기능
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동) 부모교육의 임무
Ⅶ. 정신지체아(정신지체아동) 부모교육의 방법
1. 가정방문
2. 학부모 교실
3. 수업참관
4. 다른 학교나 시설의 견학
5. 지역별 부모회
Ⅷ. 결론 및 제언
참
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교육의 과제
1. 국가수준 교육의 질 관리
2. 교육여건의 개선
3. 교육재정의 확보
4. 학교운영위원회 제도 활성화
Ⅱ. 특수교육 현장
1. 분리특수교육의 문제점
2. 특수교육의 강화
3. 통합교육운동과 그 배경
4. 장애학생의 자기결정
5.
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이론(①과학적 관리론 ②행정과정론 ③관료제론)→인간관계론→행동과학론(개방체제이론, Simon의 이론)→다원론(질적 연구, 해석학, 비판이론, 포스트모던, 페미니즘 등)
Ⅱ. 교육행정학의 각론: 조직론, 인사론, 재정론, 정책론
1. 조직론: 조
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교육의 적극적인 홍보를 통한 교육의 확대 및 복지관에서 운영하고 있는 컴퓨터 교육에 기자재 보급을 하여 교육을 원하는 노인들이 교육을 받고 또한, 교육하기 위한 좋은 환경조성을 하여 교육받을 수 있도록 하여야 할 것이다.
Ⅳ. 결론 및
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교육 문제연구, 문음사, 2007
박도순, 한국의 교육 문제 어떻게 생각해야 하는가, 원미사, 2007
JOHN MARTIN RICH, 주삼환 역, 교육정책의 방향, 한국학술정보, 2006.
FRANCES C.FOWLER, 신현석 외 역, 교육정책의 이론과 실제, 아카데미프레스, 2007
송기창,
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교육체제 연구", 석사학위논문. 충북대학교 교육대학원
손병기 (1993). "열린교육의 실태 및 개선방안에 관한 연구", 석사학위논문. 건국대학교 사회과 학대학원
윤종건 (1996). 「창의력의 이론과 실제」. 서울. 원미사.
오세분 (1992). "초등학교에
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교육과정개발에서의 분권화에 대한 교사의 인식. 이화여자대학교 대학원
김란주(1993). 학교중심 교육과정 개발에 관한 교사의 의견분석. 이화여자대학교 대학원
김춘일, 이유훈 저(1994). 학교중심 교육과정의 이론과 실제-특수학교의 경우를
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활성화
(4) 다양한 보육시설 확대 제공
(5) 직장보육시설의 확축
(6) 보육교사의 처우 개선과 보육의 질 개선
① 보육교사의 근무환경 및 처우 개선
② 보육의 질적 향상
③ 보육과 유아교육의 병행
Ⅶ 결 론
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