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교육의 실태와 개선방향”,『한국사회복지교육』, 23: 1-37.
김현중, 사회복지 실천론, 시대고시기획, 2013
정무성, 사회복지실천론, 나남출판, 2010 1. 서론
2. 역할의 개념
3. 자스트로우가 제시한 12가지의 사회복지사의 역할
4. 사회복지사
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교육대학원 석사학위 청구논문, 1990
정태범(2000), 교장의 양성 체제, 한국교원교육연구 Vol 17, No 3
주삼환(1991), 새로운 세기의 교장과 장학, 서울 : 성원사
하병수(2003), 전국교직원노동조합, 교원인사제도 혁신 사업, 제2차 워크숍 자료집 Ⅰ
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장학론. 학지사.
김서은(2006). 영아보육교사의 보수교육 형태와 내용에 대한 요구분석. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김순남(2000). 유치원 교사의 교사효능감에 따른 역할 수행에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
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역할
교사는 교과를 중심으로 하는 학습지도는 물론 학생 개개인의 건전한 성장과 발달을 돕기 위한 생활지도의 임무를 지닌다. 이와 같은 교육의 과정은 교사-학생간의 상호작용을 통해서만이 가능해진다 학생과의 심리적 관계를 중심으로
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교사가 되어야 한다.
* 적극적이고 진취적인 성격의 소유자
* 매사에 치밀하고 꼼꼼하여야 한다.
* 개방적인 인성을 가져야 한다. 1.교사론
1)교육과교사
2)전문직으로서의 교사
3)교사의 자질
2.내가 지향하는 바람직한 교사상
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교육행정이라는 개념과 성격, 효과 등을 파악하고자 노력하였습니다.
교사로서의 활동, 학생들이 배우는 여러 가지 과정 등이 원활하게 이루어지도록 관리되고 조성되고 지도하는 교육활동의 여러 가지의 성격을 파악하고 이해하기 위하여
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역할을 제대로 하지 못하는 경우도 있다. 또한 교육 조직 내의 교사, 행정가, 학생, 학부모들마다 서로 다른 입장에서 갈등을 일으키는 경우도 많다.
둘째, 불분명한 기술은 교사, 행정가, 장학요원들이 사용하는 기술이 명확하지 못하고 또
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자세이다. 제1장 초등교육과 초등교사
제2장 초등교직의 성격과 역사적 변천과정
제3장 교사상과 교직관
제4장 교사의 자실과 교직윤리
제5장 교사의 지위와 역할
제6장 교사의 권리와 의무
제7장 교사의 사회화와 발달
제8
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교육을 효율적으로 실행하기 위해서는 무엇보다 학교장의 굳은 실천의지와 노력이 선행되어야 할 것이다.
(3) 학부모와 지역사회의 역할
연계교육을 위한 학모와 지역사회의 역할로는 초·중등 연계교육을 위한 협력체제 구축에 적극 참여하
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전문직 남성문제: ‘기러기아빠’, 한국가족치료학회지, 제10권, 2호:25-43
이철영(2003), 밴쿠버에서 기러기아빠에게 쓰는 편지, (주)탑메디오피아
조명덕(2000), 한국학생들의 영어권 교육체계로의 이동현상과 가족에 미치는 영향, 경원전문대학
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