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교육청 차원의 지원이 필요하다. 각 지역별로 상담위원이나 정보화 지원단 등의 지원체제가 실적 위주나 형식적이 아닌 실질적인 도움이 될 수 있도록 하여야 한다. 또 3월이면 하게 되는 학교 업무 분장도 정보화 시대에 맞게 재정비할 필요
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평가인정하는 기관이 구축되어 있지 않으므로 소프트웨어 질의 통제에 관한 문제를 안고 있다.
2. 일본의 교육정보화 정책 동향
일본은 고도정보통신사회 추진에 대비한 기본방침을 결정하였고, 이를 토대로 문부성에서 교육학술문화스포츠
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교육으로서 학교의 역할이 재정립될 필요가 있다. 나아가 가상공간과 학교의 교육기능이 조화롭게 통합된 정보사회의 공교육 이념의 설정이 필요하다고 하겠다.
다음으로 교육정보화가 성공하기 위해서는 학습자들의 적극적인 참여가 필수
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정보화교육의 개선 방안
1. 컴퓨터 관련 교육과정의 정규 교과 채택 또는 현행 교육과정의 강화가 필요하다
학교에서의 정보화 교육을 강조하면서도 실제 정보화 교육에 필수적인 교사와 학생들에 대한 정보소양 교육의 기회는 주어지지 않
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교육청이 교육 목적으로 학교에 보급하려 할 때에는 문제가 될 수도 있지 않을까 생각된다.
3. 교원(휴먼웨어) 연수 문제
교육정보화의 성패는 교사의 정보화 수준에 달려 있다고 본다. 정보 사회에서 교단 교사가 갖추어야 할 기본 소양이 무
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정보화 의욕 및 교과 연구 효과를 높이는데 그 목적이 있다.
4. 정보 활용 현안 및 대책
교육정보화란 단순히 기계적인 조작에 능숙한 인간을 배양하자는 것이 아니다. 따라서 이를 정규교과에 포함하여 제도적으로 인정받을 수 있도록 배려할
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발생하는 학사업무를 종합적으로 처리할 수 있도록 하는 것으로서 교원업무의 경감 및 학교정보화의 조기 정착을 도모하는 것을 목표로 하고 있다.
교육통계 정보화는 교육통계 이용자의 폭발적인 증가와 교육연구 및 정책개발에 필요한 다
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교육청(180개)에 총 196실을 설치해 나갔다. 또한 지역정보모델학교를 지정, 시범학교를 운영하고 원격영상강의시스템 확충, 위성교육방송 실시, 재외동포 및 외국인을 위한 한국어교육정보시스템을 구축하였다.
이와 더불어 교육정보화의 개
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파악하여 추진 원칙을 수립해야 할 것이며 꼭 필요한 곳에 교육정보화가 이루어질 수 있도록 노력해야 할 것이다. 이를 위한 교육정보화 추진 지원의 기본방향을 들면 다음과 같다.
첫째, 교육정보화 정책도 교육 실행 주체들의 노력수준에
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교육 및 교육 연구 활동을 지원하고 교육 자료를 축적해나가는 데 있다. 이를 이용해 사이버학습교재를 개발하고 주문형교육(EOD:Education On Demand)을 실시할 수 있는 토대를 마련한다.
3. 정보 기술 활용 교육
교원의 정보화 연수는 모든 교사가
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