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교육의 방향
우리 사회 전체의 정보화 사업과 마찬가지로 교육정보화 사업도 지나치게 테크놀로지 중심으로 진행되고 있다. 또한 학교도서관의 멀티미디어화에 대한 과제는 교육정보화와 별개로 진행되고 있어 이중 투자라는 문제점을 낳고
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교육정보화 관련 회의, 웍샵, 특별 세미나 등을 지원한다.
교육정보화 관련 경진 대회 지원 활동
국내외의 다양한 교육정보화 관련 행사 및 경진 대회(예 : Thinkquest, Netdays, WebMag, NezzQuiz 등)를 지원한다.
uni@schule 사업
SaN에서는 예비 교사들의
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교육문화경제 모든 부문에서 국가경쟁력 향상에 큰 장애가 될 수밖에 없다고 본다.
Ⅷ. 교원정보소양교육(교사정보소양교육)의 발전 방안
교육정보화 추진계획에 의해 각급 학교의 시설 및 설비의 확충으로 정보화 마인드가 확산되어 서울의
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교육’으로 시작하여, 1983년 국가기간전산망 기본방침이 확정되고 한국교육개발원의 ‘초중등학교 컴퓨터교육을 위한 기초연구’가 발표됨에 따라 ‘컴퓨터교육’을 거쳐 교육부의 ‘교육정보화종합추진계획’의 발표로 ‘교육정보화’
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교육정보화로 개별학습이 가능해져 자신의 집에서 컴퓨터로 강의를 들을 수 있고, 대중교통을 이용하면서는 스마트폰으로 강의를 들을 수 있는 것이다.
(2) 전자도서관 활용
가끔씩 집에서 무료로 책을 보려고 할 때 전자도서관을 활용할 수
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교육의 대안적 패러다임 탐색」영남대학교대학원 석사학위논문
맥도날드나 코카콜라의 세계화와 같은 획일적 보편주의의 확산으로 인한 전통문화의 소멸을 초래
3. 우리 사회의 정보화와 세계화로 인해 나의 삶에 일어난 변화
1) 정보화로
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교육지식정보 공동활용 확대
- 해외 학술정보 공동구매 확대 및 활용 촉진
⑥ 건전한 정보문화 환경 조성
정보윤리 의식을 고양하고 사이버 공간에 대한 공동체 의식을 함양토록 하여 21세기 지식정보화 사회에 맞는 건전한 시민 의식을 정립
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교육정보화정책은 정보사회의 실현을 위해 설정된 자기주도적 학습, 열린교육체제 등의 목표 달성을 위해 교단선진화, 멀티미디어실 구축, 교사 연수, 인터넷 망 구축 등 다양한 사업의 형태로 표현된다. 정부에서는 1980년대부터 학교에 정보
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교육정보부 교사들의 교육정보화에 대한 인식과 그들이 하고 있는 업무, 업무과 관련된 문제점, 그리고 해결 방안을 모색하였다. 이 연구를 통해 지금까지 막연하게 알려져 왔던 초등학교 교육정보부 교사들의 과중한 업무 실태가 밝혀지고,
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공부하기에도 모자라는 시간을 봉사활동에 쓰는 것은 시간낭비라 여기고, 봉사활동에는 신경을 쓰지 않았기 때문이라고 여겨진다.
하지만 정보화 교육을 받는 시기에는 그런 입시위주의 교육에서 벗어나 얼마든지 자유롭게 공부하고 남는
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