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정보화 사회는 아이디어와 창의력이 있는 창조형 인재를 필요로 하는 것이다. 이에 따라 인재양성의 틀도 시키고 받는 수동적 의미의 \'교육훈련\'에서 스스로 문제해결을 해 나가는 \'학습\'으로 바뀌고 있으며 교육이론도 인지주의와 구성주
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교육원을 중심으로 한 원격 특수 교육
4. 미국의 National Technological University(http:www.ntu.edu/internet.htm)
5. 일본의 방송대학(http://www.u-air.ac.jp)
6. 캐나다의 Simon Fraser University(http://virtualu.cs.sfu.ca/vuweb/123.html)
7. 광주광역시교육청의 원격 교육 사례
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교육은 중학교 교육에서 철저하게 외면당하고 있다. 이러한 상황을 그대로 방치한다면, 우리는 다양한 언어와 문화를 이해할 수 없을 뿐만 아니라 우리의 이웃과 공존할 수 없으며 세계화ㆍ정보화 시대에 뒤떨어질 수밖에 없을 것이다.
\'21
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교육의 세기라고 할 수 있다.
사회 각 부문에서 평생교육이 유행처럼 받아들여지게 된 것은, 평생교육이 주창되었던 시대적 배경인 급속한 변화와 인구의 증대 및 노령화, 과학기술과 매스컴의 발달로 인한 정보의 증대 및 정보화의 가속화,
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교육개혁을 꼭 성취시켜 21세기를 향한 발전의 도약의 계기로 해야 하겠다.
보조 자료 1. 세계 각국의 교육 개혁
미국 영국 프랑스 독일 일본 등 선진국에서 교육개혁이 한창 진행중이다. 각국 정부는 「21세기를 대비한 교육」 「정보화 시대
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교육시설은 지역평생교육 활성화의 구심체로 발전해야 할 것이다. 이를 위해서 평생교육 종합정보시스템의 조기구축 및 운영의 정상화, 평생교육기관 경영자간의 유기적 연대 기반의 확충 등의 과제가 남아있다.
6) 평생학습의 정보화 추구
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교육연구회 제149회 학술 대회 자료집.
우리말교육연구소 엮음(2003). 외국의 국어 교육 과정1: 영국프랑스중국의 교육과정. 서울 : 나라말.
우리말교육연구소 엮음(2003). 외국의 국어 교육 과정2: 캐나다미국호주의 교육과정. 서울 : 나라말.
우한
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사례
1. 일본
1) 학습곤란 학생에 대한 특례
2) 중복장애아에 대한 특례
2. 미국
3. 캐나다
1) 특수교육의 목표
2) 유의 사항
3) 실제적인 훈련 프로그램의 내용
Ⅴ. 향후 지체부자유학교의 개선과정
Ⅵ. 결론
참고문헌
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교육 정책 동향
Ⅰ. 주요 국가별 다문화교육 정책 현황
1. 캐나다
2. 호주
3. 미국: 문화다원주의 입장
4. 영국
5. 프랑스
6. 일본
7. 독일
8. 스웨덴
9. 아일랜드
Ⅱ. 선진국의 다문화교육 정책이 주는 시사점
1. 다문화정책에 대한 시
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교육개혁의 의지로 인해 21세기의 교육 패러다임은 변화하고 있다. 즉, 정보화사회의 교육은 후기 산업사회의 교육과는 완전히 다른 교수-학습방식을 요구하게 될 것이다. 현장 교사의 지식과 경험이 지식의 원천이 되던 시대에서 탈피하여
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