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교육
3.교육의 윤리적 기초
1)자유의 개념과 교육
2)평등의 원리와 교육
3)인간존중의 개념과 교육
4.현대 교육철학의 갈래
1)진보주의
2)본질주의
3)항존주의
4)재건주의
5)실존주의와 교육
6)분석 철학과 교육
7)비판 이론과
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이론적 측면, 서울 교육과학사, 2002
◈ 성태제, 현대교육평가, 학지사, 2002
◈ 수행평가의 이해, 교육부 교육과정정책심의관실, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 정의
Ⅲ. 수행평가의 중요성
Ⅳ. 수행평가의 특징
Ⅴ. 수행평가의 다양한
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정신분석이론
15. 네델란드, 스웨덴, 서독 등에서 조직력이 강하고, 중앙집권화된 노동, 고용주, 전문직 조직과 정부가 경제성장, 물가, 임금, 조세, 실업 및 사회복지정책과 같은 주요 과제를 협의, 결정하는 형태는?3번
① 사회적 조합주의(soci
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교육부의 기획관리실, 정책실 등이 대표적인 예이다.
12. 보조조직
계선조직의 기능을 보조하기 위하여 계선조직과는 별개로 그 외곽 또는 내부에 설치되어 있는 기관을 말한다.
13. 교육자치제
원리: 지방분권의 원리, 주민자치의 원리, 교육
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정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 1997
5. 정일환, 교육행정 및 교육경영, 대구효가대출판부, 1995 1. 고전적 조직이론
▶과학적 관리
▶행정관리론
1)페이율(Henry Fasyol)
2)귤릭(Luther Gulick)
▶관료제론
● 베버의 모형의 순기능과 역
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교육의 공공성 등 사회공공성 쟁취를 위한 연대전선 구축
-민주노총 산하 공공부문 연대를 적극적으로 추동하여 공공부문의 의제를 쟁점화
-교육공공성을 가로막는 WTO 개방과 신자유주의 시장화 교육정책에 맞서 의료, 문화, 공공서비스 분
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정부, 군사, 교육, 기업, 민간활동 등 여러 가지 분야에 다양한 정보 기술이 적용되고 있다. 정보 기술을 사용하여 조직을 운영하는 데는 대체로 세 가지로 대별할 수 있다.
- 지식과 정보의 획득 및 축적
- 의사소통
- 정책결정
위의 세 가지 분
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교육조직과 그 운영의 분석에 필요한 각종 지식과 기법의 개발을 가능하게 하였다.
ⅴ.한국교육의 발전
광복이후 오늘날 까지 그 나름대로 시대적 특징 속에서 발전해 왔다.
1.법규 중심의 통제 행정(공권설)
자율성을 높이기보다는 통제의 형
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교육의 교육목표를 비판할 수 있을 것이다.
참고문헌
김대행(1998), 매체언어교육론 서설, 국어교육 ‘97, 한국국어교육연구회
고창식(1976), 신국어교육론, 서울 : 교학사
박붕배(1989), 세계의 자국교육정책, 개문사
박태윤(1960), 국어교육지도론,
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교육의 이념이 공교육기관에 녹아들어 가야 한다. 이를 위해 교육 주체 현장교사, 교육이론가, 학부모 등 를 위한 대안 교과서나 새로운 교육방식 모형을 적극 개발해야 할 것이다.
4. 교육의 지속성 부족
정규학교형에서는 일반학교와 같이
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