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과 정보 능력을 배양하는데 초점을 두었고, 열린 교육과 수행 평가를 강조하여 실제적인 교육이 이루어지도록 의도하였다. 그밖에 교육의 질 관리 체제 확립, 학습량과 수준의 적정화, 언어 활동에서의 인지·정의·사회적 요인의 조화, 국어
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어를 쓰게 하여 쓰기 능력을 향상시켰다.
Ⅷ. 향후 영어교육(영어학습)의 개선 방향
가. 의사소통 및 학생 활동 중심 교수-학습 강화
영어교과서 내용의 선택적 재구성을 통한 듣기말하기 지도 강화
NIE 자료, MIE(Multimedia In Education) 자료 등 다
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어서 교과서가 얼마나 중요한지, 교사의 역할이 얼마나 큰지를 보여주고 있다. 수업을 직접 체험하고 그 현장 속에 있는 당사자들인 학생들로 인해 우리의 교육제도와 국어 교육에 대한 한계점을 발견할 수 있는 글이라고 할 수 있다.
학생들
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영어수업(영어교육, 학습)의 지도 방법
영어로 수업을 하다보면 언어의 장벽에 부딪쳐 아동과 교사가 모두 답답한 경우가 있다. 그냥 우리말로 할까 하다가도 아동들의 호기심어린 눈을 보며 다시 힘을 내곤 했다. 이런 장벽을 해결하기 위해
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사회적 기호화과정의 탐색
손국석(2005), 중등교사의 영어듣기 교육 실태와 개선방안, 석사학위논문, 영남대학교
심경미(2004), 초등학교 학생의 영어 학습 능력에 영향을 미치는 변인 연구, 석사학위논문, 한국외국어대학교
양소영(2004), 초등영
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어야 한다. 따라서 간단한 말을 듣고 이해하고 표현하는 능력을 먼저 가지게 한 후 기초 단계의 읽고 쓰는 능력을 기르게 한다.
Ⅷ. 영어교육(영어지도, 수업)의 사례
1. 배경
◎ 영어과 4학년 1단원 1차시의 학습목표는 “날씨를 묻는 말을 듣고
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교육과학기술부, http://curri.mest.go.kr/.
교육과학기술부, “2009 개정 교육과정 총론”.
교육과학기술부, “2011 개정 교육과정 총론”.
김숙정(2011), 「2009 개정 교육과정의 이해」, 『국어교과교육연구』, 제 19권.
김재춘, 최필순(2012), 「집중이수
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교육 프로그램이 국제화 의식에 미치는 영향, 경희대학교, 2010
이규상, 국제화의 의의와 기업의 전략적 대응, 목원대학교사회과학연구소, 2000
이서열, 금융의 국제화와 금융감독의 법적 과제, 한국외국어대학교 법학연구소, 2007
윤창인 외 1명,
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국어교육을 지향하는 교육과정에서는 많은 개선이 필요하다.
참고문헌
김선배·이도영·장일범, 초등국어과 말하기 영역의 수행평가 모형 개발 및 현장 적용 연구, 대학과 협력 연구 논문 제8집, 강원도 교육과학연구원, 1998
방인태, 초등 국어
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어, 서울 : 창지사, 2001
이승만, 웹 기반 교육의 국어교과 적용 - 영역별 웹 교수·학습 모형을 중심으로, 서울 : 서강대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
정지웅·김지자 역, 자기주도학습의 길잡이, 서울 : 교육과학사, 1995 Ⅰ. 국어과교육(
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