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교육함
- I/O Check
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- Brady cardia 있음, Dr. notify
- mental alert 상태
- 수술부위 pain (강도3)
- 수술부위 관찰, vital sign O2 mornitoring
- PCA 유지
- 체위변경, 양다리 tube 착용
- 심호흡, 기침, 객담 배출 격려
- I/O check
- Chest percussion
- ROM
- Ambulation 격려
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-
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교육한다
③ 매일아침 체중을 측정하여 체중이 변화를 관찰한다
④ 대상자의 거동의 형태나 표정 등을 관찰하여 기력의 회복 정도를 관찰한다
수행
① 영양 공급을 위한 비타민, 단백, 유지류를 포함한 수액을 유지하였다
② 제공되는 식사를
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교육한다
점액배출을 용이하게 하기 위해 가습기를 적용하여 습도를 유지한다
수행
호흡음, 호흡수, 호흡시 사용되는 근육을 관찰하였다
V/S 측정 후 출혈을 관찰하기 위해서 드레싱을 좌-우-전-후로 살피고
드레싱이 꽉 조이는지 보았다.
(
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교육통한 양성화 전략 ……………………… 31
C. 영화를 통한 전략 ……………………………………………………… 32
D. 집단개종을 목표로 한 전도 전략 ……………………………………… 33
E. 축구를 통한 전략 …………………………………
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교육한다.
1. 호흡곤란이 심해지면 의사에게 알린다.
2. 호흡수와 심호흡의 깊이를 증가시키는 심한 운동이나 활동을 피한다.
3. 호흡을 참는 것을 피한다.
4. 정상활동을 다시 시작하는 것에 관해 의사가 교육한 사항을 따르도록 한다.
긴장성
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교육 보고서
주제
퇴원 후 아기관리 방법 및 남자아기 생식기 관리방법
주제 선택이유
대상자는 현재 11세, 9세 두 딸을 키우고 있기 때문에 마지막 출산이 9년 전이다. 대상자가 아기관리 방법을 잊어버렸을 가능성이 있어, 퇴원 후의 아기관
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교육』24집, 청람어문교육학회
왕문용(2007),「학교문법에서의 ‘이다’ 문제」,『국어교육』124, 한국어교육학회
시정곤(2005),「‘이다’ 구문과 통사적 접사설을 다시 논의함」,『한국어학』28, 한국어학회
성태수(2002),「‘이다’ 구문의 통
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교육 및 T.B.M
위험예지훈련 활성화
- 지정 신호수 배치 및 작업구간 접근금지
조치
각종배수
및
상하수도
교량 등
- 공도구 사용에 의한 절단
- 전기에 의한 감전
- 작업통로 미흡에 의한 추락
- 미숙련공 현장 투입
- 주기적인 공도구 점검 및
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보호자에게 되도록 환자에게 아프지 않은 방법으로 change position 방법과
수술 후에도 abduction pillow를 통한 올바른 자세 유지의 필요성에 대해 교육했다.
간호 평가
환자는 엉덩이 통증이 4점 이하라고 진술한다.
자세가 불편하다고 간호사에게
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교육과 표상활동 -------------------------- 11
1) 구성주의 과학교육 ---------------------------------- 11
2) 구성주의 과학교육에서의 표상활동 --------------------- 13
2. 과학적 개념 -------------------------------------------- 18
가. 과학적 개념의 정의
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