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놀이지도 : 아이들을 사로잡는 상호작용 1. 학교체육의 의의
2.학교체육의 정책결정가 실체
3. 학교체육의 관리조직
4. 학교체육 특기자 제도
5. 학교체육 프로그램의 행정
□ 프로그램 계획
1) 목적과 목표
2) 의미와 관련성
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놀이가 치료에 활용되는 방법은 치료자의 역할이나 부모의 참여 여부, 치료 과정의 구조화 정도 등에 따라 다양한 접근법이 시도되고 있다.
참고도서
유아특수체육지도론 서 인규 대경
아동생활지도론 김 현주 학문사
방과 후 학교의 이론과
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놀이를 노는 과정보다도 결과를 중시하게 될 때 놀이로 행한 게임은 형편없는 것이 되거나 그 가치를 잃게 된다.
나아가 놀이라고 부르기 조차 곤란한 정도의 활동으로 번모되고 만다.
*참고 문헌
-김대식 외, 체육철학, 서울 : 도서출판 나남,
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체육 활성화 방안에 관한 연구, 한남대학교
조선령 외 1명(2012), 씨름선수들의 스포츠자신감이 경쟁상태불안에 미치는 영향, 대한무도학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국 민속놀이(전통놀이) 씨름의 개념
Ⅲ. 한국 민속놀이(전통놀이) 씨름의 연혁
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체육 활동이 유아의 신체 및 사회성 발달에 미치는 영향. 유아교육연구.
정은희. (2013). 영유아기 체육 활동 프로그램의 효과에 관한 연구. 한국아동학회지.
황정아. (2020). 전문 강사 지도 체육 활동의 장단점 분석. 이화여자대학교 출판부.
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놀이(민속놀이) 씨름의 유형
Ⅲ. 한국 전통놀이(민속놀이) 씨름의 역사
Ⅳ. 한국 전통놀이(민속놀이) 씨름의 용어
1. 씨름꾼
2. 판물리다
3. 판막음
4. 샅바
5. 개판
6. 상씨름
Ⅴ. 한국 전통놀이(민속놀이) 씨름의 손기술
1. 앞무릎 치기
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체육사상에 관한 연구. 서원대 교육대학원. 1999
※ 박사논문
1. 정인숙. Frobel 교육사상에서 상징의 아동 교육적 의의에 관한 연구. 대구가톨릭대학원. 2002
※ 학술지
1. 최양미. 프뢰벨 유아교육방법의 의의에 관한 연구. 인문과학연구 Vol.3 No.1
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놀이(전통놀이) 씨름의 유래
Ⅲ. 한국 민속놀이(전통놀이) 씨름의 용어
1. 씨름꾼
2. 판물리다
3. 판막음
4. 샅바
5. 개판
6. 상씨름
Ⅳ. 한국 민속놀이(전통놀이) 씨름의 근대화
Ⅴ. 한국 민속놀이(전통놀이) 씨름의 분포
Ⅵ. 한국 민
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놀이(민속놀이) 씨름의 기원
Ⅲ. 한국 전통놀이(민속놀이) 씨름의 특성과 역사
1. 씨름의 특성
1) 특성
2) 효과
2. 씨름의 역사
Ⅳ. 한국 전통놀이(민속놀이) 씨름의 재간
1. 팔재간
2. 다리재간
3. 들재간
Ⅴ. 한국 전통놀이(민속놀이)
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놀이(전통놀이) 씨름의 분류
Ⅲ. 한국 민속놀이(전통놀이) 씨름의 의의
Ⅳ. 한국 민속놀이(전통놀이) 씨름의 기원
Ⅴ. 한국 민속놀이(전통놀이) 씨름의 법식
Ⅵ. 한국 민속놀이(전통놀이) 씨름의 기술
1. 앞무릎치기
2. 뒷무릎치기
3.
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