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중심적
3. 문제제기적
4. 참여적
5. 변증법적
6. 분석적
Ⅶ. 인권교육의 학급경영
1. 인권 교육을 위한 교실
1) 교실의 역할
2) 인권적인 교실이 되기 위한 기본 조건
2. 첫 만남과 약속
Ⅷ. 인권교육의 프로그램
1. 신호등 기법
1) 인간의
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평가를 받을 수 있을 것이다. 즉, 현장 견학을 통해 실무에서 학습과 성장에 큰 도움을 받는다. 이론적인 지식뿐만 아니라 실무에서 적용할 수 있는 경험을 쌓을 수 있다. 교육프로그램이 현장 견학자 중심의 학습과 실무 적용에 중점을 두어
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교육의 이론과 실천, 서울 : 서원, 1993 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 여성평화교육의 중요성
Ⅲ. 여성평화교육의 프로그램개발
1. 낯설고 두려운 ‘평화’에 대한 문제의식을 불러일으키기 위해 인간안보-여성안보에 대한 질문을 불러일으킨다
2. 여
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교육 관련 권한 시·도교육청에 이양
- 권한 이양을 위한 개선안
- 시·도교육청의 자체 계획에 따라 학교운영위원회의 심의를 거쳐 정규교과시간 이외에 학교장이 운영
· 프로그램 개설, 강사 채용 및 강사료, 학생부담액, 교재 선정, 외부시
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평가기준(교육목표)을 제시한다는 점, 교육과정과 평가의 논리적 일관성을 유지한다는 점은 목표중심적 접근이 지닌 큰 장점이라고 볼 수 있다. 특히 목표중심평가는 교육에 있어서 목표중심의 중요성을 강조함으로써, 교육프로그램의 개발
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프로그램
1) 뉴욕현대미술관(Museum of Modern Art, New York)
2) 테이트 갤러리(Tate Gallery, London)
3) 퐁피두 센터의 국립 현대미술관
4. 인턴쉽(Internship)과 자원봉사(Volunteer) 교육프로그램
1) 인턴쉽 프로그램
2) 자원봉사 프로그램(Volunteer Program)
5. 장
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평가 체제
1) 평가 과정
교육 자치제의 활성화와 함께 단위학교의 자율적인 운영 및 그에 따른 책무성이 강조될 것이다. 책무성과 직결된 것으로 학교에 대한 평가는 필연적인 일이다.
학교 현장에서 보다 자율적이고 효과적인 장학 프로그램
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교육프로그램개발론
사회중심 마케팅이 사회 전체 이익과 복지 추구로 전체적인 사회와 기관의 긍정적인 영향을 미친다는 관점에서 교환모형이 가장 적절하다고 생각한다. 무엇보다 평생교육기관이라는 특성상 수 많은 고객과의 원만한 관
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교육 철학과 자질
1) 전문성
2) 일반성
2. 기관설립 및 운영 목표
1) 리더십
2) 인간관계
3) 의사결정
4) 재정운영
5) 교직원의 재교육
6) 정책의 일관성
3. 프로그램의 선정
1) 철학과 목적의 명
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교육 프로그램
“Hey baby, I'm little mom!"을 모두 이수하였으므로 좋은 엄마 자격증을 수여합니다.
행복리틀 맘
행복 리틀 맘 본부
<첨부자료 5>
◎ 평가지
※ 해당 번호에 v표 해주시기 바랍니다.
본 설문은 “임신 중인 리틀 맘을 위한 예비
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