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. 결국, 시험을 위한 효율적인 학습이 중요하다.
저자가 제시하는 방법론은 학생뿐만 아니라 각종 시험을 준비하는 성인 남녀 모두에게 효과적일 것 같다. 시험 때문에 스트레스 받고 있다면 꼭 한번 읽어야할 필독서라고 생각한다.
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낮기 때문이다. 눈으로 이해하고 뇌로 이해하지 않았기 때문이다. 잡념이 생겨 독서를 중단하는 경우도 많다. 이는 우뇌가 느린 독서의 속도를 참지 못하고 새로운 이미지를 임의적으로 만들기 때문이다. 그런데 독서 속도가 빨라지면 우뇌는
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있다. 아이가 관심 받고 싶은 욕구 정도 수치를 높일 수 있기 때문이다. 너무 높아진 수치는 더 큰 관심을 요구하고 조금만 서운하게 해도 아이는 불안을 느낄 것이다.
베티가 느끼는 불안의 근원은 무관심이었다. 부모가 물질적인 것으로 할
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필요성이 절실하다고 한 것 같다. 인간적인 냄새는 나지 않고 기계적인 생각과 자신의 이익을 먼저 생각하는 우리 아이들. 내가 교편을 잡는다면 그저 넓게 생각하고 자신이 원하는 길로 걷도록 인도하고 싶다. 물론 이런 교육이 정규학교에
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교사가 되기를 희망하는 사람이라면 특히 한번쯤 꼭 읽고 넘어가야 할 책이라고 생각한다. 가르침에 대한 믿음, 배움에 대한 믿음을 이 책에서는 보여주고 있기 때문이다. 비록 적은 분량에 불과하지만 읽기에 읽기를 거듭할수록(난 이 책의
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야나기 테츠코)는 이루지 못했지만 몇 십년이 지난 지금 내가 꼭 이루고 싶은 바가 있다.
토토가 고바야시 선생님에게 “저 크면 이 학교 선생님이 되겠어. 꼭이요” 하고 약속했던 것처럼 나도 고바야시 선생님께, 토토와 같은 착한 나의 미
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단순히 지식만을 전달하는 직업으로만 여기는 교사들이 늘어갑니다. 한 쪽으로 치우치는 교육이 아닌 양극단의 절충안을 잘 이끌어가는 교육이 행해져야 한다고 생각합니다. 이러한 절충안이 말은 쉽지만, 결코 쉽지 않는걸 다 알고 있습니
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로서 역할을 하고 있다. 그리고 노랑 애벌레 또한 나비가 된 후에 줄무늬 애벌레에게 그도 나비가 될 수 있다는 확신을 가질 수 있도록 사랑을 주었다. 위의 세 경우처럼, 교사도 아이들 한명 한명과 진심어린 ‘존재 대 존재’로서의 관계를
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있도록 간결체를 사용하였다. 그러나 마지막 장을 덮는 순간에도 계속해서 의문이 남고 여운이 남는 것은 분명 대문호의 책임을 알 수 있게 해 주는 부분이었다.
맺음말
누구나 그런 생각을 한다. 세상은 잘못 돌아가고 있다고. 젊었을 때, 무
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