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교육학회(1992), 특수교육의 개혁과제_ 특수아동과 교사교육, 서울: 도서출판 특수교육
보건사회부 재활과(1991), 장애인복지법령집
방귀희(1995), 극복의 올림픽, 서울: 진영출판사
서인규(2000), 유아, 특수체육 지도론, 대경북
이태영 외 1인(1991),
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법
Ⅵ. 그룹 마인드맵
Ⅶ. 경험중심 마인드맵
1. 경험중심마인드맵 방안 모색
2. 경험중심마인드맵 적용
1) 러그미팅
2) 확인 학습하기
3) 이야기 나누기 단계
4) 활동하기 단계
5) 그림으로 나타내기
6) 문장 따라 읽기
7) 확인 학습하기
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교육학회(1992), 특수교육의 개혁과제_ 특수아동과 교사교육, 서울: 도서출판 특수교육
보건사회부 재활과(1991), 장애인복지법령집
방귀희(1995), 극복의 올림픽, 서울: 진영출판사
서인규(2000), 유아, 특수체육 지도론, 대경북
이태영 외 1인(1991),
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놀이 활동이 유아의 탐색 행동에 미치는 영향\", 한국보육학회지, 26(1), 55-73.
이은경 외(2020). 『유아와 환경탐구활동』. 공동체.
박지연(2023). \"유아의 일상 경험 중심 과학교육 접근의 실제적 적용\", 유아교육학논집, 27(3), 89-107. Ⅰ. 서론
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지도에 의해 ADHD에 대해 알고 치료방법을 적용하는 것이 중요하다고 생각한다.
<참고문헌>
강위영ㆍ공마리아, 주의력결핍아동의 교육프로그램, 대구대학교출판부, 1998.
김수경, 게임놀이치료가 주의력 결핍 과잉행동 아동의 문제행동 감
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명의 자기 자신을 찾는 노력이 필요하며 스스로 이루어지지 못할 경우, 교육이 그것을 대신 할 수 있어야 할 것이다. 1. 딥스 책 소개 및 주인공분석
2. 딥스 줄거리 요약
3. 딥스에서 보여준 정신치료법 (놀이치료)
4. 느낀점 (독후감)
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체성감각 기능에서의 문제점
5. 자폐적인 아동의 감각통합적 접근
가. 자폐아에게 나타나는 감각반응의 특이성
나. 자폐아 지도의 내용과 방법
다. 자폐아 지도의 유의점과 과제
6. 장애아 감각운동 지도의 전개와 활동의 이해
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자폐아동에게 문제가 되는 사회적 관계가지기, 의사소통 문제등에 관한 학습을 자연적인 상황에서 그들의 감정을 다스려주면서 성취할 수 있다는데 그 목적이 있겠다.
(3) 약물 치료법
1) 자폐아의 여러 문제를 해결하는데 다른 치료와 더불어
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. 이러한 관점에서 보면, 본고에서 소개된 치료교육적 접근법들은 장애유아의 흥미나 자발적인 참가를 유발시키고자 하고 있다는 점에서 일맥 상통한다. 따라서 지도의 실제는 이러한 점을 고려한 놀이중심의 활동이어야 할 것이다.
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2. 응용 행동분석
3. 교실에서 자폐아동들이 사회적 상황에 대처하고 독립성을 증가시키도록 하는 전략
Ⅵ. 최근 쟁점과 미래 동향
1. 입증된 치료와 입증되지 않은 중재를 구분하기
2. 왜 일시적인 유행으로 끝나는가
Ⅶ. 결론
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