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과정을 한 눈에 볼 수 있어, 주제와 관계없는 생각들은 걸러지고, 참신한 생각들은 자연스럽게 선택될 수 있다. 따라서 이 작업은 창의적 생각을 필요로 하는 모든 곳, 즉 일기쓰기, 미술작업 계획, 과학 실험계획, 기술실습 계획, 소풍계획, 학
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사고력을 증진시킬 수 있는 프로그램으로 마인드맵을 활용해볼 가치가 충분히 있다고 본다. 또한 ‘무엇(What)을 배우는가\'보다 ‘어떻게 학습할 것인가(How to Learn)\'를 중시하는 열린 교육의 교육과정에 ‘학습하는 방법을 배우는 학습(Learning
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과정 해설, 중학교 교육과정 연수자료
박숙희·염명숙(2002), 교수·학습과 교육공학, 서울 : 학지사
열린교육학회(1998), 열린 교육 워크샵 자료, 서울 : 열린교실
임성규(1995), 직접교수 원리적용을 통한 언어적 사고력 신장, 광주·전남 초등국
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맵핑이 좋은 방법이 된다.
Q: 수행평가는 과정을 중요시 하는 것인데, 형식이 너무 획일적인 것은 아닌가?
학생이 잘하는 분야가 다르다. 평가 내용은 정해주되, 형식은 학생의 능력을 최대한으로
발휘하는 쪽으로 하게끔 자율에 맡기자.
A: 마
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Ⅴ. 마인드맵의 원리
Ⅵ. 마인드맵의 작성법과 실제
1. 마인드맵 작성법과 규칙
2. 마인드맵의 작성법
1) 준비 도구
2) 마인드맵핑 작성 과정
Ⅶ. 마인드맵의 수업모형
Ⅷ. 마인드맵의 지도방법
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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사고과정 도구로써 인지발달의 전제로 보았다. 비고츠키에게 있어서 교육이란 아동에게 도전적이지만 성취 가능한 근접발달영역 내의 경험들을 성인의 안내와 함께 제공하는 것을 의미한다.
비고츠키는 학습에 발판을 제공함으로써 교육이
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과정
진단명
#1
질병증상과 관련된 사고과정장애
#2
위생에 대한 인지부족과 관련된 자가간호결핍
#3
질병증상과 관련된 감각지각장애
1. 질병증상과 관련된 사고과정장애
사정
주관적 자료
객관적 자료
- “University의 UN(미국), H(한국), 그래서
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주체적인 사고와 행동, 사회성 등)에 영향을 미치면서 유아 성장의 밑거름이 된다. 또한 프로젝트 활동 과정은 유아의 생활과 관련 된 문제를 유의미하게 다루면서 현실에서의 실천과 연속되어 영향을 미친다. 그리고 공동체 안에서 협동적
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과정에서 고령자의 운전면허 소지 및 교통사고 관련 통계는 주목할 만한 수치를 보여주고 있다. 2006년 도로교통관리공단(RTSA)의 자료에 의하면 고령운전자의 교통사고건수는 고령층의 사회적 활동이 작음에도 불구하고 전체 고령자 교통사고
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과정에서 나타나지 않았던 유아들의 사고가 관찰에서 확장되는 것을 보여 주었다. 교사는 유아가 발견한 것에 대하 질문하거나 유아의 말을 그대로 따라서 표현해 줌으로써 유아들은 자료에 대해 호기심을 유발했고, 활동을 증진 시켰다.
2)
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사고과정을 통해 문제를 해결했던 경험을 다음항목에 따라 구체적으로 작성하여 주십시오.
2-1. 언제, 어디서 경험했으며, 어떤 문제였습니까? (최대 200자 입력가능)
2-2. 문제의 핵심 요소는 무엇이라고 판단하였으며, 그 이유는 무엇입
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사고력과 분석 능력을 갖추고 있기 때문입니다. 저는 문제를 분석하고 해결하기 위해 논리적인 사고과정과 체계적인 분석 방법을 활용할 수 있습니다. 다양한 데이터를 수집하고 정확한 정보를 분석하여 의사결정에 활용할 수 있는 능력을
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사고 및 행동에 능합니다. 전공을 공부하며 분석적이고 전략적인 사고과정을 익힐 수 있었으며, 제가 속해 있었던 여러 팀에서의 활동을 통해 이를 행동으로 실천할 수 있는 능력을 키웠습니다. 특히 POSCO에서의 현장실습을 통해서 동료들과
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사고해보고 탐구·추론해보는 사고활동과정을 통하여 그들 뜻대로 쉽게 되지 않는 현실을 견디고 인내하여 마침내 결실을 이루는 힘을 배양하게 될 것입니다. 이러한 내적만족감은 삶의 행복으로 직결되는 것입니다.
역사는 문학, 예술과 관
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사고가 돋보이는 성장과정
서울 토박이인 저는 2남 1녀 중 장남으로 태어났습니다. 부모님께서는 제가 어린 시절 대형 슈퍼마켓을…
Ⅱ-Ⅴ. 리더십과 책임감을 길렀던 성장과정
태권도장 관장님이신 아버지와, 피아노 선생님이신 어
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