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김정권 외(2007) 특수교육백년사,
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교육과정에는 옳고 그른 선택이 없으며 각기 장단점을 가지고 있다. 교사는 교육적 요구와 가능성을 진단하고 학생들에게 가장 도움이 될 수 있는 교육과정을 선택하여 결합하는 것이다.
<참고문헌>
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