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교육학예에 관한 사무의 執行機關으로서 敎育監을 둔다. 시도에 부교육감을 두며 그는 교육감을 보좌한다.
(6) 교육제도
a. 基幹學制 : 우리나라는 6-3-3-4제의 일원적 기간학제(단선형 학제)를 설정하고 있다.
(특징) 1. 기간학제로서 초등학교
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여 글자나 숫자를 거꾸로 쓰기도 하지만 발달상에서 오는 문제
- 글씨쓰기 향상을 위해서 쓰기 전에 아동에게 글자 이름을 말하게 하고 글씨를 쓰면서 사용되는 획들을 말하게 함(삼- ㅅ, ㅏ, ㅁ)
○ 산수 및 셈하기 교육
- 아동의 성취도 수준
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용 및 표현 능력이 인지능력에 비하여 현저하게 부족한 사람
(특수교육법) 시각계의 손상이 심하여 시각 기능을 전혀 이용하지 못하거나 보조공학기기의 지원을 받아야 시각적 과제를 수행할 수 있는 사람으로서, 시각에 의한 학습이 곤란하
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개인적 사용 예
1) 인지 전략 중 '반복'에 대한 사용 예
2) 인지 전략 중 '형상화(심상)'에 대한 사용 예
3) 인지 전략 중 '재조합(재결합)'에 대한 사용 예
4) 인지 전략 중 '요점 기록'에 대한 사용 예
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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교육학 개관
(1) 대상
(2) 방법
(3) 발달 과정
(4) 교육학의 연구 분야
3. 교육의 목적
(1) 교육의 목적
(2) 체제의 보수적 계승
(3) 인격의 조화적 도야
(4) 정신 문화의 계승
(5) 사회 혁신 기반의 조성
(6) 교육 작용의 변증법적 본질
4. 가
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교육학예에 관한 사무의 執行機關으로서 敎育監을 둔다. 시도에 부교육감을 두며 그는 교육감을 보좌한다.
6. 교육제도
a. 基幹學制 : 우리나라는 6-3-3-4제의 일원적 기간학제(단선형 학제)를 설정하고 있다.
(특징) 1. 기간학제로서 초등학교
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준
작업절차 간단 │예비검사의 절차
엄격히 정해지지 않음 │실시방법 표준화
특정집단에 한하여 사용 │전국적 수준에 광범위
학력검사가 주류 │학력, 지능, 성격 등 다양
비교적 낮다 │타당성, 신뢰성, 객관도가 높다
6) 좋은 평가도
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교육학개론 - 교육의 기본과 개념>>
1. 어원
2. 필요성
3. 형태
4. 형식
5. 교육의 장
6. 교육과 훈련
7. 교육의 가능성과 용도
<<평생교육>>
1. 평생교육
2. 학교교육
3. 학교외의 교육(가정교육+사회교육)
<<교육의 심리학적 접근>>
1. 피
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교육과 가장 대비되는 교육
~ 학교교육
취학전 - 학교 - 사회
협의
광의
2. 유형 (학자)
① 학교에서의 사회교육 ~ 어머니 교실, 사회교육관
② 준 학교 형태로서의 사회교육 ~ 공민학교, 고등공민학교, 고등기술학교, 방송통신고, 개방대학....
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의 : 성인교육을 의미
2 광의 : 학교교육을 제외한 모든 교육을 의미 사회교육과 가장 대비되는 교육
~ 학교교육
취학전 - 학교 - 사회
협의
광의
2) 유형 (학자)
1 학교에서의 사회교육 ~ 어머니 교실, 사회교육관
2 준 학교 형태로서의 사회교
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