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교육학 개론. 서울대학교 출판부
- 노은호·민경일 공저(2002). 교수·학습방법론. 동문사 Ⅰ. 교실에서의 학습지도
◈ 학습지도법의 형태
1. 강의법
2. 토의법
3. 질문법
4. 지도학습
5. 문제해결법
Ⅱ. 실험실습장에서의 학습지도
1. 연
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구비한 사람을 '도덕적 창조적 민주시민'이라고 자칭하며, 더 요약을 하면 '건강한 인격의 사람'이라고 할 수 있다.
▶질문 : 위에 제사된 9가지 특성을 구비한 사람을 간단하게 무엇이라 하는가?
▷답변 : 건강한 인격의 사람 없음
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교육학의 거장들, 하길사
이희경, 2006, 유아교육개론, 태영출판사
조성자, 2005, 유아교육의 역사와 철학적 이해, 창지사 Ⅰ. 페스탈로치의 교육 사상
1. 시대적 배경
2. 사상적 배경
3. 교육방법의 8대 원리
Ⅱ. 코메니우스의 교육 사상
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개론. 서울: 교육과학사.
김신일한숭희 편(2001). 평생교육학: 동향과 과제. 서울: 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 자유주의와 평생 교육
a. 개관
b. 평생교육의 기초로서의 자유주의
(2) 진보주의와 평생 교육
a. 개관
b. 평생교육의 기
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a Healthy Church Life and Ministry. New Jersey: Publishing, 1999.
Mallison, John. 신재구 역.『생동감있는 소그룹 매뉴얼』. 서울: 성서유니온선교회, 2005.
Neighbour, Ralph W. Jr. 정진우 역. 『셀교회 지침서』. 서울: 도서출판 NCD, 2003.
Nelson, C. E. Where Faith Begins. Atlanta:
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a profession? In B. Spodek, O. N., Saracho ＆amp; D. L. Peters (eds.),
Liston, D. P. , ＆amp; Zeichner, K. M. (1990). Teacher education and the social conditions of schooling . London : RKP . Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아교사의 전문성
Ⅲ. 유아교사의 자질 및 자격
1. 유아교사의 자질
1)
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A Response to the National Education Commission Report Prisoners of Time. Haward Educational Review, Vol 65. No 4.
R. Usher(1994). Postmodernism and Education. London: Routledge. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포스트모더니즘과 교육
1. 포스트모더니즘
2. 포스트모던에서의 교육의 의미
가. 이
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A history of the problems of education. New York: McGraw Hill.
교육학
근로의 가치,노동의 가치,근로의 교육적개념, 근로의 개념,노동의개념
1200 1. 소개의 글
2. 노동의 가치와 노동의 가치창출
3. 일의 가치와 교육적 의미
4. 근로의 개념과 노동
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교육학적 접근. 연세대학교연합 신학대학원 석사학위 논문.
김국환(2002). 로더의 회심적 변형이론. 성결신학연구. vol.7. 성결신학연구소.
김효석(2005). 회심과 기독교교육의 상관성 연구. 총신대학교대학원 석사학위 논문.
류은숙(1989). 회심을
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a, "상담소 창구를 통해 본 가정문제진단" 「위기에선 가족 - 한국가
족의 위기와 전망」 . 다산출판사.
곽배희, 1994b, [남편은 적인가 동지인가」 광화문
곽배희, 1994c, "이혼원인 및 과정에 관한 사례연구 : 이화여자대학교.
김계행, 1991, "이혼
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