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교육의 변화에 대하여, 교육제도적 측면, 교육내용적 측면, 교육환경적 측면으로 나누어 살펴보았다. 앞에서 살펴본대로 20년 후의 우리나라의 교육은 분명 지금보다 더 발전된 형태로, 그리고 더 긍정적인 방향으로 나아가게 될 것이다. 그리
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교육제도적인 조건의 정비가 어렵다. 또한 자연과학분야의 교과목을 중심으로 한 일부 교과에만 적합하다.
2. 듀이의 경험중심 교육
1) 시사점
듀이의 경험중심 교육론이 교육학적 측면에의 시사점을 요약하면 다음과 같이 살펴 볼 수 있다.
(1
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교육기관으로서 전문대학이 그 역할을 충실히 하기 위해서는 전문대학의 교육 목적, 수업 년한 및 직업기술교육의 체제 확립, 지식기반사회의 인적자원관리 등과 같은 제도적인 개혁도 앞으로 함께 추진해 나가야 할 것이다.
Ⅴ. 결 론
1970년
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교육 현장에서 언제 폭발할지 모르는 갈등이 내재되어 있다. 구체적인 제도 변화 없이 갈등이 지속될 경우, 한국의 대안학교는 일본의 대안학교와 같은 제도적으로는 인정받지 못한 체 구체적인 교육현장에서의 그 중요성을 인정받는 기형적
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교육이란 무엇인가. 서울, 정익사, 1980.
2. 정 호표, 교육학개론. 서울: 교육과학사, 1993 1. ‘교육’이라는 용어의 여러 용법
A. 사회학적 용법(E1)
B. 제도적 용법(E2)
C. 일반적 계몽’(general enlightenment)으로서의 용법(E3)
2. 피터즈의 ‘교육
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