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교육법 제2조에서는 \"사회교육이라 함은 다른 법률에 의한 학
교교육을 제외하고 국민의 평생교육을 위한 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말
한다\"라고 정의하고 있다. 즉, 학교교육을 마친 성인을 위한 교육(adult education)
으로 비형식적인
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교육의 정의 방식
1) 조작적 정의
♠ 정범모의 교육개념
2) 규범적 정의
3) 기능적 정의
4. 교육의 가능성과 필요성
1) 교육의 가능성과 한계
2) 교육의 필요성
5. 교육의 구성요소
6. 교육의 형태
1) 형식교육과 비형식 교육
2) 교육의
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한계
8) 문화적 차이
3. 합리적 의사결정모형
Ⅳ. 고등정신기능(고급사고력) 메타인지
1. 메타인지의 개념
2. 메타인지의 구성요소
1) 인지의 지식
2) 인지의 조정
3. 메타인지 학습
Ⅴ. 고등정신기능(고급사고력) 블룸의 교육목표분류학
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교육의 이론적 배경
①열린교육의 정의
②열린교육의 원리 및 특징
③열린교육의 목적
④열린교육의 역사
Ⅱ. 우리나라 열린교육의 실제
Ⅲ. 제 7차 교육과정과 열린교육
Ⅳ. 열린교육의 한계점
Ⅴ. 열린교육의 개선방안
Ⅵ.
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2. 개입단계
III. 인지행동모델의 개입기법
1. 합리정서행동치료
1) 기본 가정 및 주요개념
2) 개입
2. 벡의 인지치료
1) 기본 가정 및 주요개념
2) 개입
3. 문제해결치료
1) 개요
2) 기본 가정 및 주요개념
3) 개입
* 참고문헌
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