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이론과 실제』, 정민사, 1999
4. 남정걸, 『장학의 이론과 실제』, 교육과학사, 1999
5. 주삼환, 『학교경영과 교내장학』, 학지사, 1999
6. 강영삼, 『장학론』, 서울 : 세영사, 1994. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 장학의 원리와 기술
2.
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이를 상황에 맞춰 적절히 대응해 나가는 교육 지도성이 특별히 요구된다. 문제1 효과적인 학교 좋은 학교란?
문제2 좋은 학교를 만들기 위해 가져야 할 리더십?
문제3 동기이론이란?
문제4 조직구조란?
문제5 교육행정 및 교육경영은?
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교육행정기관의 조직과 인사의 문제에 있어서 중앙정부로부터의 자율성 제고와 관련한 부교육감의 선임방법과 국가공무원의 지방공무원화, 교육전문직의 보임확대 문제가 있는데, 지방교육자치제의 발전을 위해서는 교육행정의 실질적인
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이론
2. Ouchi의 Z이론
3. Argyris의 미성숙-성숙이론
4. Sethia와 Glinow의 문화유형론
5. Steinhoff와 Owens의 학교문화 유형론
제 5절. 조직 성장·발전론
1. Greiner의 조직성장론
2. Owens와 Steinhoff의 조직발전론
제 6절. 조직갈등론
1. 갈등상황이란
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교육과학사, 1999
2. 권기욱, 『교육행정 및 교육경영』, 대구대학교 출판부 단행본, 2001
3. 박은혜외 공역, 『교사 발달에 적합한 장학의 이론과 실제』, 정민사, 1999
4. 남정걸, 『장학의 이론과 실제』, 교육과학사, 1999
5. 주삼환, 『학교경영과
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교육경영과 체제분석, 서울:교육출판사, 1988.
남정걸, 교육조직행위론, 서울:교육과학사, 1998.
문낙진, 학교학급경영의 이론과 실제, 서울:형성출판사, 1994.
박창근, 시스템학, 서울:범양사, 1997.
한공우, 교육행정 및 교육경영, 서울:동문사, 1995.
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교육의 발전에 기여하는 공직자가 되겠습니다. 국민의 신뢰를 바탕으로, 공익을 최우선으로 생각하며, 항상 성실하고 책임감 있게 업무를 수행하겠습니다. 1. 공무원 지원동기 및 포부
2. 성장과정 및 학교생활
3. 성격의 장단점
4. 인생
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교육위원회는 지방의회 의원 및 교육경험이 있거나 지역교육에 대해 충분한 이해를 가진 위원으로 구성되어 교육에 관한 실질적인 결정과 집행을 담당한다. 교육위원회는 교육장과 교육청을 두어 교육행정의 전문적 관리를 수행하게 하고
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, 자율적 협동학습, 성취과제분담학습, 팀보조 개별학습, 직소, 팀경쟁학습, 토의식 수업, 멀티미디어 수업 1. 교육심리
2. 교수학습
3. 교육평가
4. 생활지도 및 상담
5. 교육과정
6. 교육사회
7. 교육행정
8. 교육철학 및 교육사
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교육개발원주최 학교운영에서의 구성원 참여 구조 혁신 방안에 관한 세미나 발표 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교의 개념
Ⅲ. 학교의 특성
1. 사회체체로서의 학교
2. 관료적 성격의 학교
Ⅳ. 고등학교 학생회의 법제화
Ⅴ. 고등학교 학생
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