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교육위원회의 성격을 독립형 의결기관화해서 일반행정으로부터 분리독립해서 현재와 같은 이원화된 의결체제를 일원화된 체제로 전환해야 한다. 이를 위하여 교육재정의 확보 및 독립이 우선되어야 한다. 교육감, 부교육감, 교육장의 자격
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교육재정의 구조
1.교육인적자원부 일반회게 및 특별회계
2.시.도교육비 특별회계
3.사립학교 교비회계
4.국,공립 초ㅡ중등학교 회계
제3부 학교,학급행정
제12장 학교경영계획의 개념과 절차
제1절 학교경영의 개념 및 성격
1.학교경영의 개념
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성격이 발달하지만, 그렇지 못할 경우 발달지체나 성격손상을 초래하게 되므로, 다음 발달단계에서 잘 적응하고 건전하게 발달하려면 각 단계에서 나타나는 위기를 제대로 해결해야 한다는 것이다.
에릭슨의 성격발달단계이론은 ① 제1단계
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교육대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2. 몬테소리 프로그램의 교육목표 및 원리
1) 몬테소리 프로그램의 교육목표
2) 몬테소리 프로그램의 원리
(1) 유아존중
(2) 유아의 정상화
(3) 민
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정의
2) 바우처 제도의 유형
3) 바우처 제도의 기원
4) 바우처 제도의 의의
5) 바우처 제도의 목적
6) 바우처 제도의 장점
7) 바우처 제도의 단점
8) 바우처 제도의 성공요건
3. 교육상황에서의 바우처 제도
1) 교육상황에서
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행정
Ⅺ. 법령변경
제9장 신뢰보호원칙 위반의 효과
제10장 신뢰보호의 원칙과 행정
제11장 행정영역별 신뢰 보호의 원칙
Ⅰ. 국세행정
Ⅱ. 교육행정
Ⅲ. 교통행정
Ⅳ. 건축행정
제12장 신뢰보호의 원칙과 입증
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교육행정 임용기출 내용 중 교과서 외)
* 토마스의 갈등관리
* 조하리의 의사소통의 창
* 학교예산기법
* 맥그리거 XY이론
* 뉴만의 성공적(효과적 학교)
* 민츠버그의 전문적 관료제
* 카우프만의 체제적 접근
* 학교발전기금(교육인적자원부령)
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행정론, 한국콘텐츠학회, 2012
성현창, 교양교육으로서의 동양철학, 새한철학회, 2011
송정수, 한국 동양사학 연구의 현황과 전망, 역사학회, 2010
이성수, 동양의 전통사상, 전통음악 그리고 전통공간의 상관성 연구, 한국일러스아트학회, 2008
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행정대학원 논문 1. 프뢰벨의 생애
2. 프뢰벨의 어린이 발달과정의 구분
1) 영아기(0~3세)
2) 유아기(3~7세)
3) 소년기(8~10세)
3. 프뢰벨의 교육관
4. 프뢰벨 교육의 원리
5. 프뢰벨의 교육 방법
1) 통일의 원리
2) 자기활동
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교육조직이 목적이 구체적이지 못하며 또 분명하지도 않다는 것이다.
- 둘째, 불분명한 과학적 기법의 적용
: 교사, 행정가, 장학요원들이 사용하는 기술이 명확하지 못하고 또 적용하는 사람에 따라 개인차가 있다는 것이다.
- 셋째, 유동적
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