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방안 마련
2. 자립형 이외의 사립고 육성
3. 공립학교의 자율성 폭 확대
4. 학교유형의 다양화 및 내실화 유도
5. 학생, 학부모의 학교 선택권 허용
6. 평준화 정책 보완을 위한 교육여건 개선
Ⅲ. 고등학교 체제 다양화 정책
1. 특수목적고
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방안은 쏟아지는데 국가에서 교육을 중시한다고는 말하지만 현실적으로는 경제적으로 지원해주는 경우가 극히 드물다고 한다. 하지만 더욱 중요한 것은 가정과 학교에서는 교사가 사랑으로 학생들을 감싸 안아준다면 더 이상의 교실붕괴의
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개선 방향 : 교육인적자원부
1. 교원평가의 추진 배경
2. 교원평가제도 개선 내용
3. 주요 외국의 교원평가 사례
4. 시사점
Ⅲ. 찬성입장 :(사) 참교육을 위한 전국학부모회
1. 교원평가제도에 대한 기본입장
2. 개선방향
3
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교장
③ 평정자-교감
39. 단위학교의 재정 및 회계
① 학교회계에 대한 책임은 교장
② 교사는 자신이 구입을 요구한 물품에 대한 검사공무원으로 지정받을 수 있음
③ 교과운영 등 소요되는 예산: 관계 교사와 사전협의를 거쳐 품의집행하도
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교장의 교육개혁 업무수행평가제 도입
2) 학교별 교육개혁 수행을 위한 장기발전 계획 수립 권고
3) 중등 학교의 교육개혁실천의 자율적 노력 인정 풍토 조성
4) 교장의 전문성 향상을 위한 인사상의 개혁 유도
Ⅷ. 향후 교육개혁의 시사점
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점수를 위한 봉사 활동이라는 측면에 많은 부작용이 있는 것도 사실이다. 이러한 측면에서 봉사 활동의 내실을 기하기 위해 학교측이 봉사활동 전반에 관한 프로그램을 제공할 필요성이 있다. 교장은 대외적 역할을 담당하여 봉사활동 대상
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점
..(4)교원평가제에 대한 각 입장
2. 교원평가제의 문제 제기
(1)교원평가제 찬성
(2)교원평가제의 반대
(3) 교원평가제 추진경과
3. 현행의 교원평가제와 그 문제점
(1) 평가목적의 문제점
(2) 평가대상의 문제점
(3) 가중치의 문제
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임용교사 20% 이상 사회인과 외국인 출신 채용
○ 우수교사에 능력급 제공
○ 교사에게 하교 선택권 부여방안 검토
○ 초등학교 수업시간 45분 중학교 50분으로 늘려
일본 교육은 잠에서 깨어 뛰고 있는데 한국교육은 자고 있다. 일본은 43년 만
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임용 금지(교육통계, 사립의 경우 전체교원의 16%가 비정규직 교원)
3) ‘가르치는 일에 전념’할 수 있는 교원인사제도 마련
교장자격증제 폐지와 교장선출보직제 도입 - 점수위주의 승진체제에서 발생하는 ‘승진비리’, ‘교육활동외면’,
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점이 될 수 있을 것이다. 나아가, 이러한 개혁은 장애인 뿐만 아니라 노인, 여성, 청소년 등 모든 국민들의 인권을 보장할 수 있는 빛이 될 것이라고 생각한다.
Ⅵ. 참고문헌 및 참고사이트
■ 유동철, 「인권 관점에서 보는 장애인복지」, 2009
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