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교육 전
교육 중
교육 후
목적
학습 전 학습자의 지식, 흥미, 능력 평가
교수방법 대안 마련
학습 진행 정도 파악
교수전략 개선
학업성취 수준 결정
학급의 목표도달 여부 판정
교수방법 및 기법 개선
총합평가도구
평가도구
관찰, 체크리스트
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교직생활을 하게 되면 안 그런 분들도 있겠지만 교육과정은 수업시간에 적용되기 힘들다는 의견이 대다수다. 정말로 학생들을 위해 교육과정이 쓰이게 하기 위해선 지금보다 더욱 구체적이고 실용적인 교육과정이 필요하다는 생각이 들었다
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교육방법 및 교육공학의 역할
3. 교육방법 및 교육공학의 기본개념
1) 들어가는 말
2) 교육방법 및 교육공학의 개념 혼동
3) 교육방법의 의미
4) 교육공학의 개념
5) 교육과 공학의 관계
4. 교육공학 영역의 구성 요소
1) 설계영
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교육이 되도록 한다. 소방서, 경찰서등과의 지역연계학습으로 아이들의 체험과 원에 초빙하여 안전에 대한 의식을 고취시킨다.
성교육과 장애인 교육은 유아 시절부터 아이들의 인식개선을 위하여 장애인 시설과 노인 시설의 방문으로 현장
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영역은 예·체능 특기 지도와 교과지도, 예절 지도 등을 경험하였으나 전반적으로 아주 미약한 경험을 한 것으로 나타났다. 학교와 담임교사는 가정환경조사를 통해 학부모 자원인사 실태를 정확히 파악하여 학교교육에 그들의 전문적인 능
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교폭력의 예방 방안은 교육 현장에서의 인성교육 실천, 교직원대상 예방교육, 관련 교과 교육과정 내 학교폭력 예방교육 내용을 내실화, 특색 있고 효과성 있는 프로그램 기획 시행, 언어폭력 개선 교육, 정보통신 윤리 교육을 강화, 따돌림
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교 현장에서 학생과 학부모들에 대한 교육이 절실함을 알 수 있다. 그러나 학교 현장에서의 흡연예방교육은 흡연이 건강을 악화시키고 불건전하다는 것을 지도하는 수준이며, 체계적이고 다양한 흡연 예방 프로그램이 매우 부족한 상태이다.
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교 사범대학 부속 이화유치원 교육과정의 역사적철학적 기초”, 『교육과학연구』, 5p-30p
이숙희 (2005), “활동중심 통합교육과정에 대한 재조명: 중앙대학교 부속유치원 교육과정 개선운동”, 『한국영유아보육학』, 21p-46p
조유진 (2015), “
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교사교육은 이루어질 필요가 있다.
정부의 정책을 기반으로 영유아교육기관에서는 아동학대 예방을 위해 교직원의 인사관리, 환경개선문제, 대체교사관리 등의 문제를 해결해야 하며 교사의 스트레스와 교사 개인의 인성에 대한 문제를 해
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교육조직론. 서울 : 교육과학사
조성일, 최혜영(2006). 교육행정과 학교ㆍ학급경영. 서울 : 학이당 Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 알아보기
1. 학교조직풍토의 개념
가. 학교조직풍토의 일반적 정의
나. 문화와 풍토의 비교
2. 학교조직풍토
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