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기본개념
1. 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건 형성
2. 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
3. 헐(Hull)의 학습이론
4. Wople의 체계적 둔감법
Ⅳ. 행동주의의 응용
Ⅴ. 행동주의 학습이론의 개념
Ⅵ. 행동주의 학습이론의 기본 전제
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구성을 위한 방향, 한국교육학회 연차 학술대회 논문집
용인능원초등학교(1999), 학생중심의 계발활동 프로그램 편성·운영, 연구학교 보고서
황윤환(1999), 구성주의에 입각한 학습자중심의 학습방법의 학습, 학습자중심의 학습방법의 학습, 광
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학습이론의 기본원리
(1) 내적 과정의 초월
(2) 상호 결정론
(3) 관찰학습
(4) 행동결과의 예측성
(5) 자기규제
3) 관찰학습의 과정
(1) 주의집중과정
(2) 보존과정
(3) 운동재생과정
(4) 동기과정
4) 사회화의 영향요소
(1) 공격성
(2) 성역
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접근법의 기본 전제
1) 아동관
2) 프로젝트 접근법의 목적 및 특성
(1) 프로젝트 접근법의 목적
(2) 프로젝트 접근법의 특성
3. 일과 운영
4. 환경구성
5. 교사의 역할
6. 부모 및 지역사회와의 관계
7. 내용정리
참고문헌
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학습이론의 이해, 학지사
박성익(1986), 수업방법탐구, 서울 : 교육과학사
Ralph Tyler 저·이해명 역(1987), 교육과정과 학습지도의 기본원리, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 탐구학습(탐구수업모형)의 정의
Ⅲ. 탐구학습(탐구수업모형)의 전제조
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주의 학습이론에 대해 알아보고, 이러한 이론에 있어서 칭찬과 벌이 학습자에게 어떠한 부정적인 영향을 미치는지 그 예시와 함께 서술하였다. 칭찬과 벌은 학습자가 능동적이라는 인지주의 학습이론의 대전제에 반하여 무엇인가를 강요하
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주의 이론의 인간관은 기본적으로 정신분석 이론의 인간관 보다 덜 복잡하고 본성보다는 양육이 이후의 발달과정에 더 큰 요소로 작용한다고 본다.
행동주의의 주요이론에 의하면 행동은 학습에 의해 이루어진다는 전제하에 학습된 행동은
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주의 학습이론
1.「가르친다-배운다」의 의미
2 학습이론
Ⅱ.제 8장 인지주의 학습이론
1. 인지이론의 역사적 배경
2. 통찰이론(장 이론) - K hler
3. Piaget의 인지발달이론
4. Bruner의 개념학습이론
5.인지이론의 교육적 적용
Ⅲ. 교육
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주의 이론의 배경
Pavlov의 고전적 조건형성
Thorndike의 결합설(시행착오설)
Skinner의 작동적 조건형성
2.인지주의 학습이론의 배경
Piaget의 인지발달 이론
Bruner의 발견학습
Lewin의 장이론
결 론
*참고문
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주의 혹은 병렬분산 처리모형)
3) 이중부호모형
4. 메타인지(초인지)
1) 인지에 관한 지식
2) 인지과정을 조절하고 통제하는 능력
5. 학습전략
1) 학습전략의 범주
2) 학습전략 훈련프로그램
6. 망각
1) 소멸이론(흔적쇠퇴설)
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