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국문학에 미친 영향. 중앙대 예대. 1979.
______. 東里文學이 韓國文學에 끼친 영향. 金東里의 文學世界. 서라벌예대. 1979.
김남천. 신진 소설가의 작품세계. 인문평론. 신세대 특집호. 1939. 2.
김동리. 을화. 어문각. 1984.
______. 창작의 과정과 방법.
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국문학과 3학년 고전소설강독 공통] 일제 강점기 말기에 ‘고전’의 가치에 대해 깊이 천착했던 잡지 문장파 예술가들이 추구한 상고주의와 전통적 민족주의에 대해 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고전의 가치에 대한 천
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> 원문해석
2. <서경별곡>에서의 쟁점
1)어구 해석상의 논란
2)구조적 문제
①단일가설- 3장으로 나누는 견해
4장으로 보는 견해
②합가설
3)창작시기에 관한 논의
4)화자에 대한 논의
III. 결론
- 정리 및 후기
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아침. 김소연, 문학과지성사. 2013.
사평역에서. 곽재구. 창작과 비평사. 1983.
3) 소. 김기택. 문학과지성사. 2005 1. 서론
2. 본론
1) 주동자. 작가 김소연
2) 구두 한 켤레의 시. 작가 곽재구
3) 소 작가 김기택
3. 결론
4. 참고문헌
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창작방법 연구, 새문사, 2005.
서강여성문학연구회. 한국문학과 환상성, 서울 : 예림기획, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전기소설
1) 전기소설의 의의
2) 전기소설의 특징
2. 군담소설
1) 군담소설의 의의
2) 군담소설의 특징
3. 애정소
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있음을 간과해서는 안 된다.
리 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 송강의 시대와 생애
2. 송강의 문학
2.1. 유교 사상
2.2. 불교 사상
2.3. 도교 사상
3. 송강 문학의 의의와 국문학사적 위상
Ⅲ. 결 론
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내용에서 \'경험사실구성적 문예학\'을 일관성을 위해 \'구성주의 문예학\'으로 바꾸었다.
17 한 작가의 작품과 작품 사이의 관계뿐만 아니라 이전 작가의 작품과도 관계도 아울러 지칭하며, 소설텍스트 외적인 각종의 문화적인 맥락과의 작용
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국어교육)의 내용체계
1. 인지적 교육 내용
2. 정의적 교육 내용
Ⅵ. 국어과(국어수업, 국어교육)의 인터넷활용수업
Ⅶ. 국어과(국어수업, 국어교육)의 고려사항
Ⅷ. 국어과(국어수업, 국어교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
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창작과비평사, 2001 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 20세기 프랑스 문학
Ⅲ. 신비평
1. 신비평의 개념
2. 신비평의 특징
3. 미국
4. 프랑스어권
Ⅳ. 신비평의 역사적 발달
1. 20세기 초기(모더니즘)의 시대적 배경
2. 1940년대의 신비평의 근원
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敎育論」, 『역사교육』27, 역사교육연구회, 1980
우남숙, 「愛國啓蒙運動期의 社會進化論硏究 - 장지연·박은식을 중심으로」, 『역사와 사회』, 국제문화학회, 1992
우남숙, 「한국 근대사에서의 사회진화론 수용 양식 - 장지연·박은식·신채
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