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문학 교육에서 이론의 위치
1. 문학 교육의 새로운 모색
국어 교육 연구는 그 동안 학문적 정체성(正體性) 확보룰 위한 논의를 활발이 전개하여 왔다. 이런 과정에서 국어 교육학은 무엇을 어떻게 해야 할 것인가의 대한 합의를 얻어내려
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문학
3. 수학 발달
4. 세상에 대한 지식과 이해
5. 신체발달
6. 창의성 발달
Ⅷ. 영국 유아교육의 평가체제
1. 평가의 절차
1) 평가 준비 단계
2) 방문 평가 단계
3) 최종 평가를 내리는 단계
2. 평가의 내용 및 방법
3. 평가 결과의 활용
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송춘영(1986), 역사교육의 방향, 새교실
○ 이원순(1977), 역사교육론, 한국능력개발사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 역사의식과 불교적 역사의식
Ⅲ. 역사의식과 고려시대 역사의식
Ⅳ. 역사의식과 연표학습
Ⅴ. 역사의식과 춘원 이광수
참고문헌
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내용임.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 천경록 외, 2001, \"초등 국어과 교육론\" , 서울 ; 교육과학사
2. 최현섭 외, 1998, \"국어 교육학 개론\", 서울 ; 삼지원
3. 박영문 외, 1997, \"국어교육학 원론\", 서울; 교학사 1. 국어과 교육
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내용과 순서는 균형을 맞추어 계획한다
5. 여러 가지 유형의 상호작용이 일어날 수 있도록 계획한다
6. 일과계획은 융통성 있게 운영되어야 한다
7. 일과 활동을 계획 수행해보고 활동의 평가가 이루어 질 수 있도록 한다
Ⅵ. 일일교육계획
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활동
3. 표현활동
1) 3?4학년 기본 움직임
2) 3학년 활동
4. 보건영역
Ⅷ. 초등학교 3학년 음악과(음악교육)
Ⅸ. 초등학교 3학년 미술과(미술교육)
1. 내용체계
2. 성취기준
Ⅹ. 초등학교 3학년 영어과(영어교육)
?. 결론
참고문헌
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국문학』6263집, 1973.
여세주,「여장군 등장의 고소설 연구」, 영남대 석사논문, 1981.
임병희, 여성영웅소설의 유형과 변모양상, 고려대 석사논문, 1999.
전용문,「여성영웅소설의 계통적 연구」, 충남대 박사논문, 1988.
정명기,「여호걸소설의 형
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내용들을 짤막짤막한 춤사위며 볼거리들에 담아 큰 이야기를 만들어내는 흐름이다. 무엇보다 현대 춤의 기본 틀을 벗어나지 않은채 우리에게 친숙한 정서의 춤사위를 현대적 무대기법으로 살려낸 게 큰 특징. 인체과학을 응용한 무용수들의
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교육론, 홍익사
김영학(1987), 미술의 교육, 향서각
김삼랑(1992), 미술교육개론, 서울 미진사
김정 외(1998), 미술교육학원론, 서울 예경
이규선 외(1994), 미술교육학 개론, 교육과학사
이규선·김동영·류재만·전성구·최윤재·권준범(2000), 미술교
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문학으로서의 전환기
- 카프의 결성배경과 목적, 의의
- 카프의 주도세력으로서의 박영희
- 박영희의 다수의 작품이 김기진에게 비판받은 이유와 박영희의 반박
- 박영희와 김기진의 내용, 형식논쟁
- 계급주의 문학과의 결별선언의 의유
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