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문학 이론과 문화적 배경이 중요함을 지적하였다.
또한 어떤 문학 작품이건 다양한 분석이나 해석이 가능하다는 점도 실천적으로 밝히고자 했다. 이를 위해서 본고에서는 서정주의 '국화 옆에서'를 교육적 차원에서 분석하여, 그 생산과 수용
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문학교육 속에서의 친일 문학가들의 작 품은 심심치 않게 발견된다. 하지만 우리의 기억 속에는 그들의 아름다운 면만을 기억하고 있다. 서정 주 시인의 <국화 옆에서>라는 시는 기억하지만 그가 쓴 친일 작품을 아는 사람이 거의 없다.
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문학」은 8종 가운데 단 3종에만 그의 시가 한 편씩 보일 뿐인데다 그의 대표시 <국화 옆에서>는 어디에도 없다. 이것은 또 어인 일인가.
미당은 제5공화국 시절의 친정권적 발언으로 일부 세력의 지탄을 받아 왔다. 여러 소장 시인들이 그
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문학을 외국 독자들이 읽는다고 하면, 그들은 동양적인 정서인 ‘정태적 정서’를 느낄 수 있고, 우리나라의 ‘한(限)’ 문화와 일제치하의 식민지 생활에 대하여 간접적으로나마 접할 수 있을 것이다.
3. 문화간 커뮤니케이션과 문학 교육
앞
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교육대학원, 2000
김중식 외, 『불멸의 춘향전』, 청동거울, 1999
김진희, 「춘향전의 현대적 변용과 교육적 활용방안 연구」, 연세대 교육대학원, 2003
박진태 외, 『춘향예술의 양식적 분화와 세계성』, 박이정, 2004
박혜경, 「고전문학의 현대적
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