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교육의 과정, 서울 : 배영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교수학습이론의 의의
Ⅲ. 교수학습이론의 역사
Ⅳ. 교수학습이론의 수업원리
1. 사회성의 원리
2. 과학성의 원리
3. 직관의 원리
4. 통합성의 원리
5. 개별성의 원리
6. 자발성의 원리
7. 목
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교육과정 구성방식은 다음과 같다.
-스포츠, 무용, 게임 활동 속에 움직임 개념과 과학적 원리들을 포함시킨다.
-움직임 주제를 기초로 한 단원을 활용하여 개념적 지식을 적용한다.
③타 교과 영역과의 연계: 교사는 학생들이 배운 내용을 다
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교육기관 운영관리(2015, 이영애, 신은수, 한국방송통신대학교 출판문화원) 목차
서론
본론
1, 유아교육평가2, 유아교육기관 평가3, 유치원 평가의 개념과 의의4, 유치원 평가 체제 1) 유치원 평가의 목적
2) 유치원 평가 실시 주체
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교육
1) 다중지능 및 감성지능 계발의 중요성
2) 다중지능 및 감성지능의 개념 및 구성요소
3) 다중지능의 교육적 의의와 영유아를 위한 감성교육
7. 유아교육기관 평가: 유치원 ,보육시설 평가 경향
1) 유치원 평가
2) 보육시
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과정이다.
Ⅸ. 결론 및 제언
무한경쟁에 돌입되는 21세기 우리가 살아남아 번영하기 위해서는 성공적인 수학교육이 무엇보다도 요구되는 시점이다. 교육부가 교사 및 학생들에게 제시하는 수학교육의 목표가 순수수학의 발전을 위한 목적인
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.2004
* 영유아 보육시설의 평가분석.이은숙.초당대산업대학교
* 보육시설 운영의 개선방안에 관한 연구.문주리.단국대행정법무대학원. 1.보육의 의의와 필요성
2. 보육시설수요
3. 환경 구성
4. 유치원과 어린이집.
5. 느낀점
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국민이 갖추어야 할 필수적이고 공통적이고 일반적인 기준”인 국가 교육과정을 운영하는 것이다. 국가교육과정은 학교에서 운영하여야 할 교과와 교과 외 교육활동, 그것이 모든 학교에서 균질적으로 운영되도록 하는 요건을 규정하고 있
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교육과정 바른생활 교과의 평가
제 6차 교육과정 바른 생활과 평가 방법은 다음과 같이 요약할 수 있다.
① 바른 생활과 평가 기준은 기본적인 예절과 도덕 규범에 대한 지식, 초보적인 판단 능력, 태도, 행동 성향 등을 종합적으로 평가한다.
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전조작기(2~7)
3) 구체적 조작기(7~11세)
4) 형식적 조작기 (12세이후)
2. 문화맥락주의 이론
1) 발생적 접근 방법
2) 고등 정신 과정
3) 도구와 기호
4) 근접발달영역
3. 두 이론의 차이
4. 두 이론의 공통점
5. 참고문헌
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국민으로서 다른 사람과 동등한 권리를 가지며, 그 권리를 누릴 자유가 있는 것이다.
헌법의 보편적 선언에 근거하여 교육에 직접적으로 관련된 법률로서, 교육기본법에도 장애아동의 통합교육과 관련된 근거를 찾을 수 있다. 교육기본법 제
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