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교육적 지도가 가해진다면 교육의 장은 더욱 확대되고 체험의 폭도 넓어질 것이다.
Ⅶ. 수학교육(수학학습)의 사례
1. 배경
◎ 수학에 있어 곱셈은 기본, 기초적인 학습력을 판가름하는 중요한 영역이다.
◎ 그런데 구구단을 잘 외지 못하는 아
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GSP를 이용한 평면기하의 지도, 한국수학교육학회지 시리즈 E, 수학교육 프로시딩 제7집
- 정은희(1989), 한국 마당극 연구, 조선대학교 교육대학원 석사논문 Ⅰ. 멀티미디어학습(교육, 수업)프로그램
Ⅱ. 동적기하소프트웨어(GSP)활용학습(
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학습의 이론과 기초, 중원인문노총 제16집, 건국대학교, 1997
5. 이미영, GSP를 활용한 수학 수업 모형 연구, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000
6. 전라남도교육청, 체험학습 길라잡이, 2000 Ⅰ. 모의학습(교육)프로그램 사례
1. 진로 인
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수학과교육(수학교육) 오름길학습
1. 개념
(1) 학생 개개인의 능력과 적성에 따라 하고 싶은 학습 코너를 선택하여 학습하는 방법이다.
(2) 선택한 코너에 모인 각각의 구성원에 의해 학습 활동이 이루어진다.
(3) 평가 후에 다음 코너로 이동할
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수학교육학개론, 서울 서울대학교출판부
남호영·박정숙·천장아(1999), 종이접기 속에 숨겨진 수학, 서울 수학사랑
백석윤(1996), 종이접기를 통한 초등 기하 학습 지도 방법의 탐색, 대한수학교육학회논문집
임해경(2000), 초등수학을 위한 GSP 자
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교육과정과 더불어 진행할 수 있어 육체적 부담감을 줄일 수 있을 것이다. 알찬 내용으로 구성된 독서기록장을 올바로 활용한다면 학교내 독서교육에 독서기록장 1권이 큰 역할을 할 것이다.
※ 참고 문헌
1. 그루터기 제작, 독서기록장, 스쿨
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수학학습 지도 구상 …………………… 19
2) 마인드맵의 작성 …………………………………………………… 21
3) 지도의 실제 ………………………………………………………… 21
Ⅳ. 결과 분석
1. 마인드맵 및 관찰 기록지 분석 ……………
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학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성
2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-학습 계획
2)본시 교수학
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교육의 목적 및 목표
1. 몬테소리 교육의 목적
2. 몬테소리 교육의 목표
[4] 몬테소리 교육의 내용
1. 일상생활연습ㆍ실제
2. 감각교육ㆍ실제
3. 수교육ㆍ실제
4. 언어교육ㆍ실제
5. 문화교육ㆍ실제
[5] 몬테소리 교육방법
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학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ………………………………………………………………………………… 17
3. GSP 자료 ………………………………………………………………
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수학과 자기소개서 (1)
1. 본인에 대해 간단히 소개해 주세요.
2. 수학을 전공하게 된 계기와 이를 통해 얻은 경험을 서술해 주세요.
3. 경희대학교 수학과에서 이루고 싶은 목표와 계획을 구체적으로 기술해 주세요.
4. 본인이 갖춘 강점
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교육목표 및 직무수행계획
Ⅱ. 유치원교사 합격 자소서 두 번째 편
1.성장과정 및 학창시절
2.성격의 장단점 및 특기
3.생활신조 및 가치관
4.지원동기 및 포부
Ⅲ. 유치원교사 합격 자소서 세 번째 편
1.성장과정
2. 성격의 장단점
3.
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프로그램을 마무리할 수 있었습니다. 이러한 경험은 저에게 리더십과 책임감을 기르는 데 큰 도움이 되었습니다.
늘봄실무사로서, 학생들의 잠재력을 최대한 이끌어내고 긍정적인 변화를 이끌어내는 데 헌신하겠습니다. 교육은 단순한 지식
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