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4) 암묵적 기대욕구의 충족방안 강구
5) 자원봉사의 체계적 관리모델 개발
6) 자원봉사단체에 대한 정부지원의 확대
7) 자원봉사단체 네트워크의 구축
8) 자원봉사관리자 교육과정의 개발
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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과정(better memory processes)
2) 발견학습의 과정
- 탐색 및 문제파악 단계
- 자료 제시 및 관찰, 탐색 단계
- 자료 추가 제시 및 관찰 탐색 단계
- 규칙성 발견 및 개념정리 단계
- 적용 및 응용단계
3. 탐구학습 이론의 핵심 내용 - 나선형 교육과정
1)
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국민이 사회복지의 가치관과 철학을 생활화하는 것을 기초로 해서 민주사회의 시민 능력을 갖추고 또 전체 국민이 공동 복지를 위하여 각자의 능력에 따라 함께 참여해 실천하려는 노력이 사회의 각 영역에서 보편화할 경우에 가능하게 되는
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교육
5. 회담
Ⅳ. 장학의 유형
1. 중앙장학
2. 지방장학
3. 지구별 자율장학
4. 교내 자율장학
1) 임상장학
2) 동료장학
3) 약식장학
4) 자기장학
5) 선택적 장학
6) 요청장학
Ⅴ. 장학의 발달
1. 장학의 기본 성격 변화
2. 장학방법의
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과정
1. 의사결정과 문제해결 및 창의적 사고 과정
제4절 의사결정의 유형
1. 정형화된 결정과 비정형화된 결정
제5절 의사결정과 참여
<1> 참여의 의미
<2> 참여의 효과와 역기능
<3> 참여적 경영스타일과 교육효과
<4> 참여의 원칙
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교육의 심리학적 이해, 동문사.
윤운성 저, 교육의 심리적 이해, 양서원.
허영구 저 ,교육심리학, 학문사.
임규혁 저, 교육심리학, 학지사.
권성호 저, 교육공학원론, 양서원.
정원식 저, 현대교육심리학, 교육출판사.
임규혁 저, 교육심리학, 학
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proximal development)
(1) 근접발달지역의 개념
(2) 근접발달지역의 의의
(3) 비계(scaffolding)의 설정
5. 학습과 발달의 상호작용
Ⅳ. 피아제와 비고츠키의 발달 관점 비교
Ⅴ. 피아제와 비고츠키의 인지 발달 이론이 교육에 주는 시사점
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교육위원회의제청과 보건부 간호사업과의 주관으로중앙간호연구원이 개원됨
5) 1955 년 : 이화여자대학교 의과대학 내4 년제 정규대학 기본간호 교육과정인간호학과 설치
6) 1955 년 1960 년 : 이화여자대학교에서대학원 석사과정 개설
7) 1962 년 :
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과정에 1급 보건교사 과정 설치
② 보건교사의 호봉 조절
③ 초, 중, 고 보건과목 신설과 담당교사로 보건교사 위촉 건의
④ 양호교사에서 보건교사로 명칭변경
- 보건진료원 업무향상 및 추진사업 지원활동
① 보건진료원 지도감독자 배치 추
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의의
2. 교원단체의 성격
3. 교원단체의 필요성
4. 교원단체의 역할
Ⅱ. 교원단체의 실제
△ 한국 교원단체 총연합회 (이하 교총)
△ 전국교직원노동조합
△ 한국교원노동조합
△ 한국교원단체의 발전과제
Ⅲ. 교원단체의
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