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관계 요구 => 수용(이자겸)
=> 북진정책 좌절
3) 몽고와의 전쟁(1231～1270)
① 배경: 강동성 전투 => 공물요구, 양국 관계 악화
② 전개(6차)
대몽항쟁 => 박서, 김윤후, 일반 민중노비초적 등 활약
무신정권 → 강화도 천도, 팔만대장경 조판
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변화무쌍한 21세기를 슬기롭게 대처할 수 있도록 함에 그 의도가 있다.
참고문헌
▷ 김한식(1999), 역사교육에서 자료집의 개발과 그 활용, 역사교육논집23·24합집, 서울 : 명인출판사
▷ 김육훈(1999), 새롭게 엮은 국사 수업 지도안, 전국역사교
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본시 교수․학습 계획
1. 주제선정이유
2. 본시 학습 적용의 교수․학습 모형 - 사료 활용 학습
3. 본시 학습 지도시의 유의점
4. 본시 교수․학습 지도안
【첨부자료 1】삽화
【첨부자료 2】지도
【첨부자료 3】 형성평가
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수업이 중요한 이유 15
3) 현장에서의 실현 16
4) 역사과 탐구수업에서 교사의 역할 18
5) 역사교육 속에서 탐구수업의 어려움 18
Ⅴ. 탐구식 역사 수업 지도안 - 예시
수업지도안의 자료모음 - 예시
Ⅵ. 결론 - 역사과 탐구 수업을
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대외관계(5~6세기)
(1) 중국 남북조와의 대외관계
(2) 백제 ․ 신라와의 관계
1) 나 ∙ 제 동맹 이전
2) 나 ∙ 제 동맹 이후
4. 고구려 후기의 대외관계
(1) 6세기 후반 고구려의 국내외 정세
1) 중국의 정세변화
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변화,한국사연구,한국역사연구회,2004
3)최광식,동북공정의 배경과 내용 및 대응방안,한국고대사연구,한국고대사학회,2004
최광식, 『중국의 고구려사 왜곡』, 살림출판사, 2004
4)여호규,중국학계의 고구려 대외관계사 연구현황,한국고대사연
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변화
(2) 당의 삼국에 대한 기미지배
2) 나당전쟁 과정
(1) 나당전쟁의 원인
(2) 나당전쟁 전개
(3) 나당전쟁 휴전에 의한 영향
Ⅲ. 성과비판
1. 일통삼한 의식
1) 민족적 개념 정립
2) 백제․고구려 정벌
3) 지배층의
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변화에 대한 考察
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 미국의 孤立主義 외교
1. 건국이념으로서의 고립주의
-조지 워싱턴의 고별연설
2. 고립주의의 변화
-먼로 독트린
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실천방안
1) 기독교적 교과수업
2) 계발활동 기독교반
2. 학생생활지도에서 기독교교육 실천방안
1) 학생상담
2) 가정방문
Ⅵ. 공립초등학교 수업에서 협동학습으로 기독교교육 실천방안 제시
Ⅶ. 결론
참고문헌
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수업 요인
2. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 단계
3. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 평가
Ⅴ. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 지도안
1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업안의 예 (만4세)
2. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수
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국사를 가르치기 시작하였습니다. 그런데 지금까지의 국사수업은 단순히 책의 순서에 따라 내용을 암기하는 식의 수업이었습니다. 그러나 국사과목은 연기순에 따라 큰 줄기를 먼저 암기한 후 이하 세부적인 내용을 암기해야 합니다. 이에
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관계 및 대응 능력입니다.
대학에서 5개월 동안 영화관에서 아르바이트생으로 근무한 경험이 있습니다. 이때 저는 영화관에서 빠르게 적응하며 우수한 고객서비스를 제공하였습니다. 이러한 능력을 인정받아 3개월 만에 직원 스케줄 관리를
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변화는 농업의 효율성을 높이고, 소비자와의 관계를 강화하는 데 중요한 역할을 할 것입니다.
첫째, 저는 대학 시절 데이터 분석 프로젝트에 참여하며 농업 관련 데이터를 수집하고 분석하는 경험을 쌓았습니다. 이 과정에서 농민들이 직면하
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변화는 농업의 효율성을 높이고, 소비자와의 관계를 강화하는 데 중요한 역할을 할 것입니다.
첫째, 저는 대학 시절 데이터 분석 프로젝트에 참여하며 농업 관련 데이터를 수집하고 분석하는 경험을 쌓았습니다. 이 과정에서 농민들이 직면하
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대외활동사항
4. 지원동기 및 입사 후 포부
IX. 합격 자소서9
1. 자기소개서
2. 자신의 비전, 타인과 차별화되는 자신만의 탁월함
X. 합격 자소서10
1. 자신의 강점과 단점을 중심으로 자기소개
2. 본인이 경험한 것 중에서 가장 도전적
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