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하라
6. 사고하도록 기다려주어라
7. 자신의 지식과 경험을 살려 쓰도록 하라
8. 스스로 알아내도록 이끌어라
Ⅶ. 좋은수업의 사례
1. 좋은 수업 사례 분석
2. 국어과의 좋은 수업 사례
Ⅷ. 좋은수업을 위한 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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지도안 개발
나. 수준별 지도안 개발 원칙
다. 다양한 학습 자료 개발
3. 실행 중점 3 소집단 수업 운영
가. 열린 소집단 학습
나. 독서 급수제 도입
다. 공개 수업을 통한 피드백
Ⅴ 연구 결과 및 평가
1. 학생 반
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교육
1. 부적절한 성적 행동유형과 지도방법
2. 성교육 수업의 방법과 내용
1) 성교육 수업 방법
2) 성교육 내용
Ⅶ. 정신지체아동의 특기적성교육
Ⅷ. 정신지체아동의 직업교육
1. 장애인의 직업재활
2. 정신지체장애의 특성과 직업교
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있다.
요컨대, 신문을 활용하여 열린 교육, 21세기를 대비할 수 있는 정보화 교육을 하자는 것이 바로 신문 활용 교육의 궁극적인 목표이다. 덧붙여 학생들이 졸업후에 평생 읽게 되는 신문 매체에 대한 바람직한 지도 또한 놓치지 말아야 한다
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교육이 아동의 다중지능 발달에 미치는 효과
5. 이희정·정대련(2003), 그림책 중심의 총체적 언어접근법이 유아의 쓰기 발달에 미치는 영향
6. 최대영(1999), 총체적 언어학습법을 통한 열린 초등영어지도 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 총체적언어학습(언어
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어휘장(語義場)을 단위로 한 연구 7.통계에 의한 연구 8.단어 조합관계에 의한 연구 9.의미항목의 변천 연구 10.단어의 생성시기 연구 따위가 있다. 기존의 개체연구는 어느 한 단어의 생성 시기 및 서사형식의 변화, 품사 변화를 중심으로 한 개
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교육부 - 특수학교(정신지체)교사용 지도서, 서울 : 교육부, 1996
김경희 - 입문기 점자 해득력 신장을 위한 한글 점자 입문서 개발과 활용, 현장연구, 1988
한상남 - 효 이야기, 천재교육, 1996
한국 창의력 교육학회 - 창의력 교육의 실제, 서울 : 경
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교육부, (1999),『제 7차 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ)』, 대한 교과서 주식회사
3. 교육부, (1996), 『초등학교 교사용 지도서』(4학년 체육), 대한 교과서 주식회사
4. 김규순, (1981), 국민학교 무용교육에 관한 조사연구, 청주교육대학논문집 제18집
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지도상 유의점
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Ⅵ. 교수-학습 활동
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-2차시
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지도
2. 가운데(본론)쓰기 지도
1) 이유 밝히기
2) 중심 문장으로 본론 쓰기
3) 주장을 뒷받침하는 자료 제시
4) 인용하여 나타내기
3. 마지막(결론) 쓰기 지도
4. 보태어 쓰고 고치기
Ⅴ. 기행문쓰기(기행문 쓰는 방법, 글쓰기)
1. 기행문
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