|
어휘력 향상에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원, 1995. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 연령에 따른 언어활동 자료의 예
1) 만2세 언어활동의 예
2) 만3세 언어활동의 예
3) 만4세 언어활동의 예
4) 만5세 언어활동의 예
2. 언어활동지도
|
|
|
교육과 텍스트 해석, 서울대 출판부, 1995.
노명완, 국어교육론, 한샘, 1988.
노명완 외, 국어과 교육론, 갑을, 1988.
박붕배 외, 광복 40년의 교과서 시, 나라말미, 1987.
박인기, 문학교육과정의 구조와 이론, 서울대 출판부, 1996.
송 무, 문학교육의
|
|
|
있다. 이러한 활동을 통해 학습자는 어휘를 더 잘 기억하고, 실제 상황에서 자연스럽게 사용할 수 있는 능력을 향상시킨다. 결과적으로, 단계별 어휘 지도 전략은 한국어 교육에서 필수적이며, 학습자의 언어 능력을 체계적이고 효과적으로
|
|
|
국어 보조 용언 교육 연구, 반교어문연구, 2012.
김광희, 보조동사 구문의 단층위 선형 분석, 한국언어문학 62집, 한국언어 문학회, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보조 용언의 개념
2. 보조 용언의 기능
1) 통사적 특성
2) 의미적 특성
3.
|
|
|
구조 규칙과 문장의 구조형성
1) 구절구조 규칙
2) 명사구절구조 규칙
3) 관형구절구조 규칙
4) 동사구절구조 규칙
5) 부사구절구조 규칙
3. 한국어 문장의 접속문에 대한 논의3
1) 접속문의 개념
2) 내포문과 종속 접속문의 경계
3) 대
|
|
|
교육(신문활용학습, NIE)의 개념
Ⅲ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 필요성
Ⅳ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 지도과정
1. 신문 스크랩 활동
2. 어휘 학습
Ⅴ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 사례
Ⅵ. 신문활용교육(신문활
|
|
|
교육의 중요성
2.2. 의사소통 능력 향상을 위한 언어 입력원
2.3. 문화 습득
2.4. 책 읽기와 흥미도 향상
2.5. 자연스런 언어습득
3. 읽기의 종류
3.1. 광범위한 읽기 (Extensive Reading)
3.2. Narrow Reading
4. 초등 영어 읽기 지도의 원칙
5.
|
|
|
국어의 구조
국어와 규범
탐구적
9
1) 언어의 규칙성, 사회성, 역사성, 기호성, 창조성 등을 이해한다.
언어의 규칙성, 사회성, 역사성, 기호성, 창조성 등의 개념 이해하기
언어의 다양한 특성 이해하기
언어와 문화의 관계 이해하기
지식
지
|
|
|
국어로서의 한국어학 개론, 김진호, 박이정, 2010.
한국어 교육의 이론과 실제 2, 서울대학교 한국어문학연구소, 서울대학교 국어연구소 외 1명, 아카넷, 2017.
현대국어통사론, 남기심, 태학사, 2001. 1. 문장이란?
2. 겹문장의 종류
3. 종속절로
|
|
|
국대 한국문학 연구소, 1987
서규태, 김시습의 문학이론, 어문론집 26, 고려대 국어국문학회, 1986
설중환 금오신화의 귀신, 어문론집 23, 고려대 국어국문학연구회, 1982
신규선, 금오신화연구 -창작배경과 만남의 구조를 중심으로-, 강원대 교육대
|
|
메뉴펼치기
