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국어교육 연구의 동향은 크게 다섯 가지로 대별할 수 있다.
첫째, 한국어교육 실천의 초반에는 한국어교육 연구라고 할 만한 것이 없었다고 할 수 있다. 한국어교육 연구가 독립적인 학문분과(discipline)로 존재한다는 인식이 있지도 않았고, 학
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국 언어 문학 학회.
최해주. 2006. 「한국어 교육을 위한 보조용언의 의미 범주 설정 및 그 활용 방안」.
한국국어 교육 학회.
우창현. 2006. 「보조용언의 문법상적 기능에 대하여」. 한국어 학회.
정언학. 2007. 「보조용언 구성의 문법화와 역사
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있다. 의미상 유표성.
1) 형태상의 유표성
유무대립의 환경에 속하기 때문에 음운대립의 유표성과 동일한 구조를 지니고 있지만 국어의 경우에는 B/a+B형과 B/B+a형으로 대별된다.
① B/a+B형의 예. (B는 무표항이며, a+B는 유표항)
자라다/ 모자라
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있다. ‘국어학논총’은 총 450쪽에 달하는 책이다.
(8) 임홍빈. 2000. 학교문법, 표준문법, 규범문법의 개념과 정의. 국립국어연구원. ‘새국어생활’ 10-2. 53-75쪽.
(9) 野間秀樹, “한국어 어휘와 문법의 상관구조”, 2002년, 태학사, p. 1-342쪽.
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있다. ‘국어학논총’은 총 450쪽에 달하는 책이다.
(8) 임홍빈. 2000. 학교문법, 표준문법, 규범문법의 개념과 정의. 국립국어연구원. ‘새국어생활’ 10-2. 53-75쪽.
(9) 野間秀樹, “한국어 어휘와 문법의 상관구조”, 2002년, 태학사, p. 1-342쪽.
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있다. ‘국어학논총’은 총 450쪽에 달하는 책이다.
(8) 임홍빈. 2000. 학교문법, 표준문법, 규범문법의 개념과 정의. 국립국어연구원. ‘새국어생활’ 10-2. 53-75쪽.
(9) 野間秀樹, “한국어 어휘와 문법의 상관구조”, 2002년, 태학사, p. 1-342쪽.
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국가 경쟁력 강화’, ‘우수 인력 양성’, ‘수월성 교육’이라는 정책이 요구되는 시대적, 사회적 조건만으로만 설명될 뿐, 세계화가 종국에는 어떠한 사회를 전망하는지에 대한 논의는 간과되고 있다. 또한 세계화에 대한 논의가 국민 전체
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있다. ‘국어학논총’은 총 450쪽에 달하는 책이다.
(8) 임홍빈. 2000. 학교문법, 표준문법, 규범문법의 개념과 정의. 국립국어연구원. ‘새국어생활’ 10-2. 53-75쪽.
(9) 野間秀樹, “한국어 어휘와 문법의 상관구조”, 2002년, 태학사, p. 1-342쪽.
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있다. ‘국어학논총’은 총 450쪽에 달하는 책이다.
(8) 임홍빈. 2000. 학교문법, 표준문법, 규범문법의 개념과 정의. 국립국어연구원. ‘새국어생활’ 10-2. 53-75쪽.
(9) 野間秀樹, “한국어 어휘와 문법의 상관구조”, 2002년, 태학사, p. 1-342쪽.
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있다. ‘국어학논총’은 총 450쪽에 달하는 책이다.
(8) 임홍빈. 2000. 학교문법, 표준문법, 규범문법의 개념과 정의. 국립국어연구원. ‘새국어생활’ 10-2. 53-75쪽.
(9) 野間秀樹, “한국어 어휘와 문법의 상관구조”, 2002년, 태학사, p. 1-342쪽.
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