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평가이론:내재적보상,외재적보상.ex)금전적보상:업무결과,일의목적이돈이됨
(4절) 동기부여이론의적용
1.직무관리제도
1)욕구-만족접근법:과학적관리법과같은 기술적접근법의기본적시각
①작업계획,조직화책음은 경영자②과업을잘수행할수
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권력의 재분배
사회주의적 복지사업
맑시스트 사회사업 모형
<사회사업의 유형비교>
Ⅷ. 사회복지와 사회사업과의 관계
1. 의의
사회복지(social welfare), 사회사업(social work)의 용어는 같은 의미로 사용되기도 하지만 때로는 다른 의미로도
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권력의 형태
2) 학자에 따른 권력 구분
제3절 리더십 특성론
1) 리더십 위인론, 특성론의 주장
2) Bass의 주장
3) Stogdill의 주장
4) Yukl의 주장
5) 리더십 특성론의 문제점
6) 특성론적 접근의 의의
제4절 리더십
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평가
가) 긍정적 측면
나) 부정적 측면
3. 레빈슨의 성인기 사계절 이론
1) 성인기 사계절 이론
2) 인생구조
가) 계절적 주기
(1) 아동기와 청소년기(0~22세)
(2) 성인전기(17~45세)
(3) 성인중기(45~65세)
(4) 성인후기(60세 이상)
나) 구조의 틀
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평가의 어려움
⑧ 고도의 자본집약
2) 간호사들이 조직에 만족하고 몰입할 수 있도록 하기 위해 변화되어야 할 측면(문화, 조직, 직무, 인사관리, 교육 등등)
① 근무환경
② 문화
③ 조직
④ 리더십
⑤ 자율성
⑥ 교육
⑦ 의
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권력의 조화를 강조한 간디형 리더에 대해 다루고 있다. 이러한 유형과 그에 적합한 태도는 현대사회에서 없어서는 안될 중요한 요소이다. 그러나 자신의 특성을 무시한 다른 사람의 리더십을 배우는 것은 혼란을 가져오기 때문에 자신의 성
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평가
1. 박정희 시대 평가의 어려움
2. 박정희 시대 연구의 경향과 자료
① 박정희 시대를 보는 패러다임
② 시기별 연구경향
③ 해외에서의 연구경
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수단화되었던 우리 교육의 과오를 생각하면서 현재 교육에 대한 비판적 시각을 항상 유지해야 하겠다.
참고자료
Hawkes,David(2003),이데올로기.동문사
황필호(1985).이데올로기,해방신학,의식화교육.종로서적
박길자(1992),교육과정에 반영된 지배
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권력의 집중을 설명하려 노력
(6) 전체적인 평가
1) 현대 사회학과 인류학에 끼친 영향의 정도를 대체로 인식하지 못함 → 스펜서의 도덕철학이 20세기의 사회학자들에게 맞지 않았고 스펜서의 과학적 사고들이 무시됨.
2) 희미해지긴 했어도
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변화만으로 가능한 것이 아니라, 오히려 사회전반에 걸쳐 환경친화적이고도 비물질적인 행위의 가치가 선호중시되는 변화를 수반하여야만 가능한 것이다.
[참고문헌]
정선양 저(1999). 환경정책론. 서울: 박영사
한국환경정책학회(1999). 환경
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