|
권, 2020.
박철민, 『서양 철학과 동양 사상의 만남』, 한울아카데미, 2019.
장미현, 「현대 한국 청년의 가치관 변화 분석」, 『청년문화연구』, 제12권, 2021. 1. 서론
2. 본론
2.1 서양의 개인과 집단 개념
2.2 동양의 개인과 집단 개념
2.3 서양
|
|
|
1. 콜버그 이론의 사상적 배경
2) 콜버그 도덕성 원리
3) 콜버그 도덕성 인지 발달 이론
4) 콜버그 도덕교육
5) 콜버그 이론의 의의
6) 콜버그 이론의 문제점
III.사례와 분석
IV.교육적 적용
V.느낀점
VI.참고문헌
|
|
|
경제적 선택 능력 향상에 도움이 될 수 있는 경제학 개념이나 이론은 활용하되, 경제학의 추상적인 이론 체계 자체를 가르치는 경제학 교육과는 구별되어야 한다. 특히, 다음과 같은 요소를 강조토록 한다.
자유시장경제의 원리 및 운영 과
|
|
|
구별 기준
2) 가드너의 8가지 지능
3. 다중지능이론의 특징과 비판
1) 이론의 특징
2) 이론의 비판
4. 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 에릭슨의 성격발달 8단계이론
1. 에릭슨의 생애와 인간관
2. 주요개념
3. 사회 심리적 성격
|
|
|
경제적 이익을 국가와 민족, 그리고 세대간에 최대한 공평하게 분배하고, 그에 따르는 부담이 편중되지 않도록 더욱 노력해야 한다.
환경윤리의 모색에서, 우리는 어느 누구에게나 온전한 환경을 누릴 권리와 번영을 추구할 권리가 있음을 인
|
|
|
개념
2. 다문화주의의 모델
Ⅲ. 2차 대전 이후 유럽 각국별의 이주 과정과 성격………………………………4
Ⅳ. 이민자들의 유럽 정착에 따른 갈등………………………………………………8
Ⅴ. 해결 방안으로서의 유럽 다문화주의 정책…
|
|
|
교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김
|
|
|
권리를 보호할 수 있는 사회적 법제적인 제도가 미흡한 것이 사실이다. 게다가 동성애자에 대한 편견과 사회적 냉대와 차별이 매우 큰 문제로 지적되고 있다. 우리나라에서는 5년여 전에 coming-out한 홍석천의 경우 엄청난 사회적 편견과 비난,
|
|
|
권침해에 책임이 있는 자에 대한 징계를 권고할 수 있고, 진정의 내용이 범죄에 해당하고 형사처벌이 필요하다고 인정될 때에는 검찰에 그 내용을 고발할 수도 있다. 또한 권리구제를 위해 필요하다고 인정될 경우에는 피해자에 대한 법률구
|
|
|
경, 참된 페미니즘을 위한 비판적 성찰, 서강대학교, 2008
이수자 저,『후기 근대의 페미니즘 담론』,여성문화이론연구소,2014 1.서론
2.페미니즘 개념 및 이론
3.페미니즘의 유형
4.페미니즘의 대두
5.페미니즘의 현대적 전개
6.권리와 이
|
|
메뉴펼치기
