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특징을 가진 건축물에 관심을 가질 수 있도록 격려했다. 세계 여러 나라의 위치와 이름을 알아보고 세계 여러 나라 사람들의 의식주 생활 모습을 알아보며 다른 세계 여러 나라 사람들의 생활 모습을 비교해보며 흥미를 느끼며 활동하는 모습
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(1) 주제선정 방법의 교육적 의의 : 효율적 학습 ………… 8
(2) 교육과정에서 프로젝트의 위치 : 보완적 기능 …………… 9
III. 결론 …………………………………… 9
* 참고 자료 …………………………………… 10
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학, 용변술 등이었다. 특히 소피스트들은 지적인 훈련에 치중함으로써 그리스의 교육에 일대 전환을 가져다주었다.
소피스트들은 교육의 목적을 사회적인 유용성에서 찾았고, 당시의 사람들이 지니고 있는 실제적으로 요구에 맞는 교육을 실
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학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 미술치료이론
I. 미술치료 정
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미술치료사는 환자의 그림에서 나타나는 자살신호나 자멸적인 것을 직감하여야 하는데, 환자의 평소 행동관찰이나 그림에 나타난 자살 잠재력에 특히, 포커스를 맞추어 다학문적 팀을 운영하여 평가하고 토론하여야 한다. 어느 환자에게나
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미술치료기법2 : 최외선, 김갑숙 외 2명 저, 2013, 학지사
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
노년기 의미와 즐거
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미술요법의 적용대상으로는 정신질환자(정신분열증, 우울증 등), 심신장애
인(시각장애, 청각장애, 지체부자유, 정신지체, 정서장애 및 행동장애, 자폐성장애, 학습장애, 중복장애, 언어장애 등), 비행 청소년(폭력, 절도), 학업부진, 입시 및
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미술치료기법2 : 최외선, 김갑숙 외 2명 저, 2013, 학지사
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
노년기 의미와 즐거
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미술치료기법2 : 최외선, 김갑숙 외 2명 저, 2013, 학지사
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
노년기 의미와 즐거
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학습하는 것은 매우 고무적이다.
-정교함 : 사물을 정성스럽게 다루는 능력(선긋기, 장식하기, 다듬기)은 삶의 도전에 적응능력을 기른다. 작품에 영감을 갖고 지속한다면 고귀한 것으로 승화될 수 있다.
-독창성 : 내담자가 선호하는 미술매
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