[미술요법] 미술치료(미술요법)의 이론적 배경 - 미술요법(미술치료)의 개념과 발전배경(역사), 미술치료에 대한 학자들의 견해, 미술치료(미술요법)의 특성(특징), 미술요법의 적용과 효과성

소개글

[미술요법] 미술치료(미술요법)의 이론적 배경 - 미술요법(미술치료)의 개념과 발전배경(역사), 미술치료에 대한 학자들의 견해, 미술치료(미술요법)의 특성(특징), 미술요법의 적용과 효과성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 미술요법(미술치료)이란 무엇인가?
1. 미술요법의 개념
2. 미술요법의 발전역사

II. 미술요법의 견해
1. Naumburh의 견해
2. Kramer의 견해
3. Ulman의 견해

III. 미술요법의 특성
1. 미술은 심상의 표현이다.
2. 환자의 방어를 감소시킬 수 있다.
3. 구체적인 유형의 자료를 즉시 얻을 수 있다.
4. 자료의 영속성이 있어 회상이 가능하다.
5. 미술은 공간성을 지닌다.
6. 미술은 창조성이 있으며 신체적 에너지를 유발시킨다.

IV. 미술요법의 적용
1. 치료실의 물리적인 환경
2. 치료시간의 구성
3. 미술매체의 선택
4. 적용대상

V. 미술요법의 효과성

* 참고문헌

본문내용

에 의한 접촉을 하며 치료비, 시간계획, 도구의 선택, 그림의 주
제 선정 등 다양한 내용들이 다루어진다.
치료시간에는 제한 시간을 두어야 할 개인이나 집단이 있을 수 있고, 반
대의 경우도 있을 수 있다. 예를 들어, 정신병원의 경우에는 환자의 특성이
나 그때의 상황에 따라 시간이 조정될 수밖에 없다. 미술요법의 목표에 따
라 환자와 환경조건을 기초로 하여 시간구성을 해야 하는 것이다. 예컨대,
목표가 가족의 위기를 치료하는 것이라면 모든 가족 구성원이 참가하여 위
기상황과 관련된 그림을 그리 게 된다. 이런 경우에는 시간과 상담환경 등에
서 융통성이 요구되지 않을 수 없다. 만약 정신분열증 환자라면 먼저 개인
치료를 받고 난 후에 집단치료를 받도록 권장되므로 시간구성 이 달라진다.
대개의 경우 치료시간은 주 1회나 2회로 진행되는데 개인치료일 경우 1
회의 치료에 소요되는 시간은 50-60분 정도이고, 집단일 경우에는 집단
원의 인원을 12명 이하로 구성하며 1회의 시간은 60-90분 정도로 진행하
는 것이 좋다.
3) 미술매체의 선택
미술요법사들은 다양한 매체를 사용할 수 있다. 치료시간의 구성 및 다
론 요소들에 따라서 그 매체는 목적에 부합하도록 선택한다. 미술과제는
자유연상이나 가족 혹은 집단 간의 의사소통이 매개체이며 파스텔이나 크
레파스, 붓 등의 비교적 간편한 매체가 적절할 것이다. 장애인이나 유아,
노인 등에게는 쉽게 제작할 수 있는 도구들을 사용하면 좋을 것이다.
매체의 선택에서 두 가지 중요한 점은 촉진과 통제이다. 연필은 조작하
기가 쉽지만 물감이나 점토는 조작에 있어서 기술적인 문제가 있다. 물감
을 마구 철하는 것과 같은 행동은 심하게 억압되어 있는 환자에게 활기를
불어넣을 수도 있으나 경우에 따라서 환자를 아주 겁에 질리게 할 수도 있
다. 때때로 미술매체를 바꾸어 주는 것이 타성에 빠져 있는 환자를 촉진시
켜 줄 수 있다. 그러므로 미술매체들이 특성에 따라 어떤 효과를 낼 수 있
느냐를 고려하여 선택해야 한다.
이러한 매체들로는 여러 가지 미술재료들이 있는데 그중 가장 낮게 통제
되는 것에서부터 가장 높게 통제되는 것의 순서를 보면 다음과 같다. 젖은
점토 -> 그림물감 -> 부드러운 점토 -> 오일 파스텔 -> 두꺼운 펠트지 ->
코라주 -> 단단한 점토 -> 얇은 펠트지 -> 색연필 등의 순서이다.
4) 적용대상
미술요법의 적용대상으로는 정신질환자(정신분열증, 우울증 등), 심신장애
인(시각장애, 청각장애, 지체부자유, 정신지체, 정서장애 및 행동장애, 자폐성장애, 학습장애, 중복장애, 언어장애 등), 비행 청소년(폭력, 절도), 학업부진, 입시 및 시험불안, 이혼(별거)부부, 성폭행 가족관계 개선, 근친상간, 섭식장애(대식증, 신경성 식욕부진 등), 교우관계 및 인간관계 개선, 자아성장 프로그램, 산업상담, 주의력 결핍장애, 등교거부, 노인성치매, 노인상담, 신체질환자의 심리안정 등이다.
V. 미술요법의 효과성
미술요법은 정신과 대상자들뿐만 아니 라 신체장애 환자나 정신지체아를
포함하여 자기증진을 모색하는 정상인들을 대상으로 이용되어 왔다.
Naumburg(1950)는 1940년대부터 정신분석 이론을 바탕으로 환자로 하여
금 자발적으로 그리게 하고 그 그림에 대하여 자유연상을 하도록 하였으
며, 시각표현의 상징을 해석하는 데 있어서 Jung의 분석심리학 이론을 적
용함으로써 미술활동을 치료의 한 방편으로 보았다.
Kramer(1958)는 미술요법에 정신분석 이론을 적용하였지만 그림에 대한
환자의 연상을 통하여 자기표현과 승화작용을 함으로써 자아가 성숙한다
고 보았다.
Ulman(1975, 1984)은 심리치료 과정에서 미술을 이용하는 Naumburg의
입장과 미술 자체의 치유기능을 중시하는 Kramer의 입장을 통합하였으며,
미술요법은 시각매체를 이용한 미술활동을 통해서 개인의 갈등을 조정하
는 동시에 자기표현과 승화작용을 통해서 자아성장을 도와주는 것이라고
하였다.
즉, 미술요법은 미술활동을 심리치료 과정의 매체로 이용하여 창작활동
을 통해 치료해 나가는 방법으로 궁극적으로 심신의 어려움을 겪고 있는
사람들을 대상으로 하여 그들의 미술작품을 통해서 그들의 심리를 진단하
고 치료하는 데 목적이 있다.
미술활동 과정에서 창조된 미술작품은 환자들의 무의식의 세계와 그들
의 소망이나 갈등, 고뇌 등 여러 가지 심상들이 표현되므로 자기를 객관화
할 수 있고, 자료의 영속성으로 인해 그 당시의 감정을 재경험할 수 있으며
자신의 발전과정을 그림을 통해 깨닫게 되기도 한다. 그러므로 미술작업과
미술작품은 환자가 자신을 이해하는 데 아주 중요한 단서가 된다.
미술요법은 아동, 청소년, 성인, 노인, 가족 등 다양한 연령층을 대상으로
정신병, 정서장애, 학습장애, 행동장애, 정신지체, 신체장애를 겸한 중복장
애인, 암환자, 치매환자, 약물중독자, 강간이나 성폭행 피해자, 전쟁 등 심
리적 외상을 경험한 사람들의 심리진단뿐만 아니라 치료에도 이용되고 있
다. 특히 자신의 감정이나 생각을 언어로 표현하는 데 한계가 있는 어린이
나 노인, 그리고 자기표현이 어려운 내성적인 사람에게 있어 비언어적인
미술요법은 별다른 저항 없이 적용할 수 있는 심리치료 방법이다.
특히 집단 미술요법의 형태에서 강조되는 임상적 효과들로는 불안감소,
사회화 기술 및 의사소통 기술 향상을 통한 대인관계 및 사회성 증진, 감정
표현을 위한 사고 및 감정의 표현적 배출구 제공, 정서적 지지, 자신의 감
정 및 행동 통찰, 긍정적 대처기술 증진, 긍정적 자아개념 향상 등을 들 수
있다.
* 참고문헌
미술치료기법2 : 최외선, 김갑숙 외 2명 저, 2013, 학지사
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
놀이치료의 이론과 실제 : Kevin J. O’Conner, Lisa D. Bravermanr 저, 이승희 외 2명 역, 2011, 시그마프레스
미술치료의 매체 활용법 : 박현주, 서명옥 저, 2009, 학지사
집단미술치료 : 최선남, 김갑숙 외 2명 저, 2007, 학지사
미술치료핸드북(개념과 기술) : 신승녀 저, 2015, 창지사

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