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조선후기 실학파의 사회사상연구, 지식산업사, 1969.
오가와 하루히사, 실사구시의 눈으로 시대를 밝힌다, 하용성 옮김, 도서출판 강, 1999,
오가와 하루히사,한국실학과 일본, 하우봉 옮김, 한울아카데미, 1995.
오영교, 실학파의 정치 사회 개혁
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는 여성들에게도 배울 기회가 때로는 주어졌다는 사실을 확인할 수 있다. 또한 조선조 초기에는 한두 편의 작품만 존재하는 여성 작가가 다수지만 16세기 후반부터는 문집으로 남아있는 작가들이 많이 있다. 문예부흥기인 조선 후기에 들어서
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근대적 성격, 도서출판 다운샘, 2000
김한식 - 실학의 정치사상, 김한식, 1979
고동환 - 다시 실학이란 무엇인가, 푸른 역사, 2007
신용하 - 조선후기 실학파의 사회사상연구, 지식산업사, 1997
정성철 - 실학파의 철학사상과 사회정치적 견해, 한마당
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일제 식민지정책의 변화
25. 민족실력양성운동(1920년대)
26. 개항이후 근대적 경제체제 건설운동
27. 종교계의 항일운동
28.항일 운동 전개
29. 식민지 교육
30. 국학연구
31. 일제의 경제 약탈방식 변화
32. 민족사학
33. 역사학
34. 분단원인
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종교개혁기의 교육
1) 신교의 교육
2) 구교의 교육
IV. 17세기의 실학주의 교육
1. 과학운동과 실학주의 교육
2. 실학주의 교육의 전개
V. 18세기의 계몽운동과 교육
1. 계몽주의 교육의 특징
2. 계몽주의 교육사상가 루소
VI. 19세기
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조선후기의 신학풍에서 현재의 우리가 주목해야할 가치에 대해 명확히 할 필요가 있다. 단순히 실학이라는 용어가 옳은 것인지, 실학이 근대성을 가지고 있는지의 문제는 어떻게 보면 전혀 현실과 관련 없는 탁상공론일 수가 있다. 실학은 민
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조선후기 경학의 전개와 그 성격」, 1998, 성균관대학교 출판부
* 윤사순, <윤휴의 경세관과 근대정신>, 「기호학파의 철학사상, 1995, 충남대학교 유학연구소, 예문서원
* 정호훈, <白湖 尹 의 現實認識과 君權强化論>, 연세대학교 사학
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, 『근대일본정치사』, (서울: 소화, 1996)
육군사관학교 한국군사연구실 편, 『한국군제사』 근세조선후기편, (육군본부, 1977) 서 론
일본의 경우
대원군의 국방개혁
대원군의 군비강화정책 평가
대원군시대의 再도래
<참고문헌>
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근대성, 계명대학교 철학연구소, 예문서원, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 북학파(중상학파, 이용후생학파) 실학사상의 개념
Ⅲ. 북학파(중상학파, 이용후생학파) 실학사상의 목표
Ⅳ. 북학파(중상학파, 이용후생학파) 실학사상의 선구자 농암 유
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교육사 공부의 목적과 교육관의 비교
제1장 고대 삼국 시기의 교육
제2장 통일신라와 발해의 교육
제3장 고려 시대의 교육
제4장 조선 전기의 교육
제5장 조선 중기의 교육
제6장 조선 후기의 교육
제7장 근대 시기의 교육
제8장 고대의 교육
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