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이룸.
지적 교육을 부추겨 중세대학 발달의 촉매 역할을 함.
문예부흥, 17C 실학주의, 20C 항존주의 에도 영향을 미침.
강의, 토론, 논쟁을 통한 공부. 1장. 교육의 의의와 목적 1
2장. 교육철학의 이해 3
3장. 서양교육의 역사적 이해 9
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문학
9장 채만식 「미스터 방」
-해방기 혼란상의 풍자
10장 황순원 「학」
-전쟁과 휴머니즘
11장 최인훈 「광장」
-광장과 밀실 사이
12장 김승옥 「서울, 1964년 겨울」
-자본주의적 근대성과 일상성의 발견
13장 윤흥길 「장마」
-6·25
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문학
9장 채만식 「미스터 방」
-해방기 혼란상의 풍자
10장 황순원 「학」
-전쟁과 휴머니즘
11장 최인훈 「광장」
-광장과 밀실 사이
12장 김승옥 「서울, 1964년 겨울」
-자본주의적 근대성과 일상성의 발견
13장 윤흥길 「장마」
-6·25
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의식, ② 실존의식, ③ 전근대의식으로 요약할 수 있다. 제 1장 개화공간의 이념성 형식 및 흥미성 형식의 출현과 그 변모과정
제 2장 3․1운동 전후에 등장한 새로운 범주, 예술성과 내면의 탐구
제 7장 한국전쟁의 충격과 새로운 출
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사회이며, 사회경제구조는 지주, 소작제도 등 봉건적 잔재와 자본의 전근대성, 매판성 등이 중첩되어 있는 반(半)자본주의사회라는 것이다. 북한은 남한이 ‘미제국주의’와 남한 인민간의 ‘민족모순’과 자본가와 노동자, 지주와 농민, 예
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문학 운동보다도 수준 높은 창작적 야심과 의욕을 보여주었다. 서구 예술사를 통하여 모더니즘만큼 훌륭한 작품을 많이 탄생시킨 사조나 운동도 아마 찾아보기 드물 것 같다. 모더니즘은 예술사에서 그야말로 찬란한 성좌를 차지하고 있다고
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의식을 중심으로」., 고려대학교, 1997
◎ 최해수, 「나쓰메 소세키의 마음 소고 -선생의 성격 고찰을 중심으로」., 한국외국어대학교, 1997
◎ 이미정, 「나쓰메 소세키 마음론 -세사람의 죽음을 통해서 본 메이지 정신을 중심으로」., 한국외국
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근대사연구』 일조각, 1975 Ⅰ. 처음 - 프랑스 혁명의 개괄
Ⅱ. 프랑스 혁명의 배경과 전개과정
1. 프랑스 혁명의 배경
2. 혁명의 발발
3. 본격적인 혁명의 전개
4. 혁명의 보수화
5. 혁명의 종결
6. 혁명 정신 : 인간과 시민의 권리선언 (1
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사회적 제재를 가하였다. 한국인들의 창씨 경향은 아주 왜식으로 하는 사람은 극소수이고 대개는 자기의 관향(貫鄕)을 땄으며,山川草木靑山白水에하라 노하라등으로 장난삼아 짓거나, 성(姓)을 가는 놈은 개자식이라 해서犬子라고 창씨하는
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제자와 바울
⑤가톨릭교회의 성립
⑥교회와 로마제국
⑦중세의 그리스도교
⑧종교개혁
⑨근대의 그리스도교
2.한국의 그리스도교
①그리스도교의 수용
②일제강점기의 그리스도교
③8·15 이후의 그리스도교
결론
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